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幼儿园园本教研计划 一、指导思想： 我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自 身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教” 增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形 成园本教研特色。 二、工作重点： （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 （二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 （三）、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。 （四）、以“研”为导，深化一日活动的研究。 （四）、 以“研”为导，深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施: （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为 组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长， 骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施。 2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领 导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有 组织、有记录、有总结、有反思。 3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动 中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学 习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地 发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法， 有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。 通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。 （二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有 高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。 1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》， 深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。 提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式 进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。 2、加强教师专业技能，重视对青年教师进行分层管理，分步培养。各 年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听“推门课”活动，采取 “一帮一”的形式，促进青年教师快速成长。 3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一 篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。 4、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目 中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。 （三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。 1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质 量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位，由年级组长主持集体备 课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程：熟悉课程 内容一一集体备课（讨论、修改原活动方案）一一个人思考与调整。 2、开展各种活动，提高教育教学质量。 开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能 力强，在教学中应充分发挥传、帮、带的作用；在活动的开展中教研组要做好周 密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面 是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学 上逐渐走向成熟。 （四）以“研”为导，深化一日活动的研究。 借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进 行对《纲要》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、 探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性 的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。 1、加强研究教材。本学年，我园继续使用原来的教材。在教学中，教师要 做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操 作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用 活”《教参书》和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的 需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、 全面、和谐发展。 2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿 与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育活动、 结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。 3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因 此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关 的学习内容进行总结，因地制宜的为幼