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写作主题一给漂亮做道加法 提示： 1、阅读《给漂亮做道加法》，完成阅读题，然后完成同题作文。 漂亮做道加法 就像平静的湖面落下一枚硬币，蓦地的响声，惹得教室的花朵蓦地晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有 初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来 回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成 的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼 的拔节之声。 一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。教室里低低有了议论： “臭美，扮什么酷呀！ ” “上课怎么能照镜子啊？ ” “活该受批评了。” “看老师怎么办？ ” 老师没有言语，他故意无意地打听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀， 全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一 笑甜爽爽的，开了 口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里 笑着，他知道她们在等他的反应。 其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她 将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。借着阳光，一只胡蝶形的淡黄 色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。 潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了 一种*灵感*。 他微笑着先开口问了一个物理问题。 “请说说平面镜的作用。” “有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。 “是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成为了 57 朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射 漂亮，要增加漂亮或者让漂亮而对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不 变，我们惟一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。这加数是指，我们 一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言抛却，或者一次次向我们 周围伸出自己的手…?.?而此刻，对坐在教室里的你来说，匡助你增加漂亮的是你 的书本。” 再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给漂亮做道 加法。 习题： A、第3段画横线句子是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处. B、”男老师想提醒她,但一时没有想好合适，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵 感.“这里“灵感”的具体内容是 2、美句品读（至少读三遍，体味细节的描写。） A、就像平静的湖面落下一枚硬币，蓦地的响声，惹得教室的花朵蓦地晃动 起来。 B、有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。 C、看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成 的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼 的拔节之声。 D、借着阳光，一只胡蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是 漂壳。 E、镜子里的花是虚的，镜子只能反射漂亮，要增加漂亮或者让漂亮面对岁 月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们惟一的办法是从另一面给它 再一笔一笔地添上加数。 F、而此刻，对坐在教室里的你来说，匡助你增加漂亮的是你的书本。” 3、这是一次富有诗意的教育行为，是一种爱的人生教育。老师由镜子说起， 联系物理学平面镜的反射原理，帮学生算了一笔关于“漂亮”的加法帐。既对女 生进行了善意的批评教育，又对全体学生进行了一次及时的春风化雨式的人生教 育。为了烘托这一漂亮，作者渲染了课堂诗普通的背景，在这样舒心的教学环境 里，老师的批评教育使人如沐春风。 G摹仿文章的开头，写一篇班级里的偶发事件。以声音的比喻开头，如就像 晴天里一声雷响 H、要注意中心的把握。 生活中的加减法，就像一个你从出生就必须参加的游戏。你在天平的一端， 忙忙碌碌，加加减减，希翼获得更多；而生活在另一端，伸伸手指，以便天平保 持平衡。因此，没有无缘无故的获得，也没有毫无原由的失去。如果你付出了艰 辛，付出了汗水，那末生活一定会为你加之成功，加之快乐。然而若你一心只为 索取，贪图获利，那末生活一定会为你减掉一些更珍贵的东西，比如亲情，甚至 生命。 写作主题二一的一—声 提示：1、阅读《江南的叫卖声》 江南的叫卖声 文/徐海燕 踏上江南的土地，从狭窄的弄堂中传来一声： 阿要白兰花〃的悠悠叫声，顿 使你有浸润心田那种柔肠粉情。它无不撩人心扉，让人感觉江南的神韵和水乡的 款款风情。你会从绵绵的烟柳中、翘角的飞檐上及披满青藤的石拱桥下翻然领悟 到了水乡这块土地的灵气，连卖花女子的叫卖声也像水磨糯米粉那样妩媚消魂。 水红菱要〃又是一声清脆入耳的叫卖声，它拖着吴侬软语的长腔，湿湿泳 地像从水中捞上来，如今年轻姑娘上街卖红菱已不多见，但从这些身穿碎花