牛津译林版 6AUnit3 课时3 电子备课 表格式教案.pdfVIP

教学课题 Unit3 Holiday fun (Fun time Culture time) 课型 新授课 本课题教时数： 5 本教时为第3教时 备课日期：9月 20 日 教学目标： 1.学生能够使用过去时态的特殊疑问句型和一般疑问句型What did you do?/ Where did you go?/Why did …?/Did you …?进行问答。 2.学生会用本单元所学句型谈论节日安排并能够写相关的日记。 3.学生能够了解英国的三个主要学校假期，并了解东西方不同的节日习俗。 教学重点： 学生能够使用过去时态的特殊疑问句型和一般疑问句型What did you do?/ Where did you go?/Why did …?/Did you …?进行问答。 教学难点： 学生能初步根据提示用一般过去时写小日记。 教学方法与手段： 情境教学法、朗读练习法、交际法、任务型教学法等；多媒体课件、词汇卡片等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 1. Free talk T: How was your last weekend?/Where did you go last weekend?What did you do Ss:... there?/Did you …? 通过谈话复习本 2. T: I had great fun last National Day 单元的重要句型 holiday. I visited a lot of famous places in S:... ，同时了解学生 Beijing.Look!the Great Wall, the Palace S:... 对一些地点名称 Museum, the Summer Palace,...)You can S:... 的掌握情况。 ask some questions about my National Day holiday. 修改之处1：The students ask and the 修改意图：先由 teacher answers. Ss listen and think. 学生问教师答勾 Present a passage about the teacher’s (学生归纳疑问词：How 起学生对老师假 National Day holiday. This time the teacher , Where, What, Why, Did 期的好奇心，复 asks and the students answer. you …等) 习检测特殊疑问 句和一般疑问句 ，再由教师问学 生根据文章内容 答，检测学生的 Step 2 Presentation 阅读理解能力， 1. T: Look. This is our new friend Mary. Ss work in pairs. 复习一般过去时 She visited Beijing with her family during S1:How was your 的陈述句和一般 the National Day holiday. They saw many Natio