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尧塘中心小学集体备课稿 课题（主题）：《22 滴水穿石的启示》（第一课时） 备课初稿 课时目标： 1、能够正确、流利、比较有感情地朗读课文。 2、根据课文理解“滴水穿石”“持之以恒”等词语的意思。 3、 凭借“滴水穿石”这一现象，初步感受课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。 教学重难点： 1、朗读课文，初知道理。 2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。 简要教学模块（重点突出突破重难点方法、手段）： 一、揭示课题 1、（出示课件：水滴、水声）说说你看到了什么？又听到了什么？ 2、看到这样的画面，你想到了哪个成语？（板书：滴水穿石，师边写边说，写字要像做人一样，一点儿马虎不得。指名读这个成语 3、今天我们学习的课文就是写作者从这个自然现象中所得到的启示。 （板书：的启示）齐读课题。 4、理解课题。引导质疑。 5、带着疑问自读找答，案要求：第一、读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍；第二，边读边思考，水滴为什么能滴穿石头呢？它给我们的启示又是什么？ （生自读课文时，师巡视倾听，随机指导。） 二、初读课文，疏通脉络 1、检查生字 本草纲目 自谋生计 小贩 迷恋 专利权 自勉 安徽 给予指名读，正音。 这些词语中大家发现了什么？ “给予”的“给”是一个多音字， “给予”的“给”读第三声，“予”也读第三声，两个第三声音节放在一起的时候，前一个字应读第二声） 2、成语会读了吗？ 滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍 指名读，相机纠错。全班齐读。 读读词语，找找哪些词语与“滴水穿石”意思相近？（交流） 3、指导分段： 这是一篇说明事理的课文，和四年级学过的《说勤奋》一样，这类课文一般都有固定的结构模式，请大家按照下面提示的结构模式给课文分段： 1、提出观点（） 2、证明观点（）3、强调观点（） 三、精读课文 主备人：谢美琴 备课时间： 集体研讨修改 1、过渡：那作者到底提出什么样的观点呢？带着前面提出的问题自由读读第 1、2 自然段，想一想，围绕问题划出重点词句来。 2、 【出示】： 原来在这块石头的上方，有??一大奇观。 指名读这段话。词语“锲而不舍，日雕月琢”，在这里指什么？ 水滴和石块相比它是？石块却那么的？这两个词写水滴在不停地滴，滴穿石块的过程是漫长和艰难。 小水滴，你这样锲而不舍，日雕月琢到底为了什么呀？你怎么能滴穿石头呢？（坚持不懈是一个原因，这就是持之以恒）；你总是滴在 （一个地方），这就叫目标专一。而且滴的时间（很长）。小水滴就在那滴呀滴呀，滴了多长时间呀，(几万年、几千年、几万年)还有不同说 法吗？（无数年）你怎么知道是无数年？多不容易的小水滴呀， 出示图片：小水滴终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观，读了这些话你的心里怎么样？（无比坚强、骄傲）。 3、启示：从这一奇观，你受到什么启发？（板书：目标专一 持之以恒）看起来特别柔弱的小水滴，却把坚硬无比的石头滴穿了，正如书上说的：（出示第二小节内容） 4、小结：是啊！在作者眼里，在我们眼里，“滴水穿石”已经不只是一 大——（读：奇观），更是我们所需要的一种精神，一种人生不可缺少的精神。 5、因此——【出示句子】：“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?” 这是一句什么句子？改变表达方式，把问号变成句号吗？ “像水滴那样”指的是什么意思？放到句子中说说： 如果我们也能像水滴那样 ，还有什么事情做不成呢？ 如果我们也能像水滴那样 ，没有什么事情做不成。 如果我们也能像水滴那样 ，什么事情都能做成。 四、再读体悟。 1．这是多么令人印象深刻的奇观啊！让我们拿起书本，再一次欣赏“滴 水穿石”这一奇观，再一次感受它给予我们的启示。 2．事实证明，从古到今，确实很多人身上具有“滴水穿石”的精神，书 中就举了三位名人——（李时珍、爱迪生、齐白石）的事例。大家可以先预习下文，体会一下最初像“水滴”那样渺小的他们是如何体现“滴水 穿石”精神从而实现他们的美好理想的。 练习设计：