24出 师 表分析和总结.docxVIP

高效导学案语文九年级上册第六单元第 高效导学案语文九年级上册第六单元第 24 课《出师表》- PAGE 4 - 24. 出 师 表 课题 出师表 课型 略读 课时 2 学 1．知识与能力：积累文言词语，了解时代背景；理解文体“表”； 习 2.过程与方法：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 目 3．情感态度与价值观：认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 标 1．走近作者 相 关 2．关于“表”。 链 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇接 表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年，第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定 了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方， 以实现先帝的“叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 知 1．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。理解课文，掌握重点词句。 识 1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借构 鉴意义。 建 3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 一、朗读课文，读准字音。 崩殂． （ ） 妄自菲．薄（ ） 夙．夜忧叹（ ） 陟．罚（ ）臧否．（ ） 咨诹．善道（ ） 费祎．（ ） 二、阅读课文，结合书下注解理解下列加点词句意思。