埃里克森人格发展八阶段理论及其应用9.22.pptVIP

一、人格发展八阶段理论的概述; 第一、每个阶段都有其特定的发展任务， 都存在着特定的心理危机。 第二、人格发展任务完成的成功或者不成功，形成人格发展的两个极端，成功的一端形成积极的品质；不成功的一端形成消极的品质，出现发展的“危机” 。 第三、教育的作用在于发展积极品质，避免消极的品质。 第四、现代人一切心理问题，都是人的本性需要和社会要求不相适应甚至失调所致。 ;4、与弗洛伊德的区别;二、人格发展八阶段理论介绍;第一阶段：婴儿期（0—1.5岁，口欲期） 基本信任对不信任;;缺乏安全感，亲密关系不好： 哈罗心理学实验：幼小猴子对母猴的依恋;在哈罗的早期研究中，幼猴在实验室接受精心的人工抚养，研究者用瓶子小心地喂养它们，精心挑选食物以让它们获得均衡的营养，不受疾病威胁。在这种条件下成长的幼猴比由母猴照顾的幼猴更健康。但是，哈罗注意到，这些幼猴非常依恋盖在笼子地步的棉花垫子。当研究者把垫子拿去清洗时，它们变得非常生气和焦虑；这种依恋在出生后的几个月中会变得越发强烈。如果幼猴生活在一个没有软垫覆盖的笼子里，即使拥有非常好的营养和医疗条件，它也无法茁壮成长。把垫子放进去以后，幼猴会变得更加健康，看起来也更加满足、快活。因此，哈罗认为，幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需求外，还有一种触摸柔软物质的需求。 为了验证这个理论，哈罗和他的合作者们制作了用于实验的不同类型的母