请跟我来一年级语文老师给家长的信薛瑞萍.docVIP

1请跟我来———一年级语文老师给家长的信◇薛瑞萍家长：你好！很快乐由于孩子，我们走到了一同。 伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出： “家庭要有高度的教育学修养。” “假如没有整个社会第一是家庭的高度的教育学修养，那么不论教师做出多么大 的努力，都收不到圆满的成效。” “家庭智力生活背景，即书本在家庭生活中所占的重量———于学龄前，便在很大程度上决定了少儿智力生活的情况。” 在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是念书报告。因此，假如希望孩子好，那就先成为念书型的父亲母亲，那就从今夜做起———和孩子一道，寂静地看书。假如你不可以在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每日从早到晚坚持五六个小时的艰辛学习呢？ 定能生慧 家长：“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。” 这些古语告诉我们：静心———静气，关于盼望获取悉识、拥有智慧的人来说，是多么重要！ 爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼睛只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本中吸取能量呢？“聪慧”———耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于倾听和找寻的状态。 聪慧的孩子是很简单辨别的。根本不用考试，你只需注意他在人群入耳人说话的 神态就知道了———至于上课，他的全神贯注，那是自但是然的事情。因此，如 果孩子爱吵爱闹，听不进他人说话，不要认为这不过个性出缺点，这也是可忧的 心智状态。 培育孩子的“静气”，是家长和教师的共同责任。 家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋润静———尽量轻柔地跟孩子说话。 当你除了叫唤，不可以惹起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难应付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不可以期望教师的“微风小雨”对他产生作用的。 都说孩子服教师。一个重要原由，就是由于教师的语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这类语言魅力来自哪处？ 是念书———日日不中断地念书。除此而外，别无他法。爱念书的父亲母亲，最简单 带出爱念书的孩子。不需要你存心去培育———你津津乐道地阅读，关于孩子就是最好的迷惑和示范。 念书需要静心，念书也能培育静心。 先做念书人，而后谈教育———和孩子一同成长，这才是为人父亲母亲应该追求的幸福。 今天建议： 一、假如你家电视、音响声音一直很大，请马上拧小。噪音是少儿智力最凶狠的杀手。 二、假如想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。 一年级语文教师 9月16日 同一个班级孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素质和付出心力的竞争。平常充耳不闻，考差了雷霆之怒，是不负责任的突出表现。 起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长———你有兴趣、在状态吗？ 永久不要苛责孩子。假如你认为孩子不够聪慧，问问自己遗传了什么；假如你认为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的楷模。 以前有一位家长问：“我们没有文化，没有能力帮助孩子怎么办？” 做孩子的同窗，随着孩子一同学吧！这不是在帮助孩子，这是在挽救你身为父亲母亲的尊严和威望———除此而外，别无他法。由于教师安排进度也好，组织复习也好，只好也只应该从大部分孩子的需要出发。 重要的是日日不中断和兴致勃勃 家长： “关于一个学生来说，他第一应该热爱的，就是念书。由于这是他的责任。”（苏霍姆林斯基） 9月1日，面对重生，教师叹息：“站在同一同跑线上，看起来没有差异——— 六年以后，他们将多么不一样。” “不一样”的原由有好多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。 此刻，起步早的孩子，已经能读《365夜日志启发》《365夜作文启发》了。这些孩子大能够在另一本课外读物上大踏步行进。只假如他们喜爱的，走得越远越好。关于大部分家长，教师要说的是：不要焦急，不要攀比，不要希望一口吃个胖子，不要提出超越孩子接受能力的要求。念书是一辈子的事情，重要的是日日不中断和兴致勃勃。只需孩子在读，只需他这周比上周进步了，就值得快乐，就应该鼓舞，最后他同样能够拥有值得骄傲的阅读能力。 要像爱惜眼睛同样爱惜孩子的念书兴趣。到本学期结束，孩子的阅读水平能达到每日读一篇200字以上的故事就很好了。 教师和家长此刻做的，是培育孩子念书的兴趣和习惯。敦促和检查都不过手段，有一天，孩子不用提示，自己能在课外阅读的海洋里远航了———那才是我们的目的所在。 “30年的经验使我坚信，学生的智力发展取决于优异的阅读能力。”（苏霍姆林斯基） 为何念书令人聪慧呢？ 美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球挪动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思想。 依据20年的经验，教师得出这样的结论：凡是文理兼修、学习轻松的中学生， 都是在小学就养成了优异的阅读习惯，关于课外书本有着浓重兴趣的人。人的大脑好似有待开垦的荒地，宽泛的高品位的阅读，能使它长出参天的智慧之树，结出丰富的知识