综合实践活动指导纲要解读.pptVIP

谢谢! 第三十页，共五十页，2022年，8月28日 不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。 ——江泽民 《关于教育问题的谈话》 第三十一页，共五十页，2022年，8月28日 综合性的体现: 研究对象 活动目标 活动内容 活动方式 活动感官 第三十二页，共五十页，2022年，8月28日 实践性 做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验 走出课堂，走出校园，走进自然，走上社会，亲身经历，增强体验 第三十三页，共五十页，2022年，8月28日 有目的地玩　有组织地玩　 有设计地玩　有收获地玩 第三十四页，共五十页，2022年，8月28日 综合实践活动课程与学科课程的区别 学科课程 综合实践活动课程 谁的 专家或教师 学生 学习途径 文本知识间接学习 直接经验实践学习 怎样组织 分科 综合 怎样开展 预设 生成 怎样学习 基于个人的 基于小组的 学习时空 课堂教学时空 开放的时空 学习教材 预设性教材 非预设性的资源 教师角色 “教”师 “导”师 第三十五页，共五十页，2022年，8月28日 * * 综合实践活动指导纲要解读 第一页，共五十页，2022年，8月28日 纲要结构和基本内容 第一部分 指导思想和目标 第二部分 综合实践活动的主要内容 第三部分 综合实践活动的实施 第四部分 综合实践活动的评价 第五部分 综合实践活动的管理与保障 第二页，共五十页，2022年，8月28日 对综合实践活动课程的认识 1.从课程名称上看 2.与学科课程关系 3.关注几个关键词 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识和技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 第三页，共五十页，2022年，8月28日 课程的设置背景 教育需要培养什么样的人？ 国家需要培养什么样的人？ 儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族的命运。 高度关注儿童青少年思想道德建设，进一步深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力，培养学生的社会责任感和参与社会实践的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。 开设综合实践活动课程的意义决不在于新设置一门课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战。 第四页，共五十页，2022年，8月28日 中国的教育和世界接轨 美国：自然与社会研究、设计学习、社会参与性学习英国：设计学习 法国：综合学习 日本：综合学习时间 台湾省：综合活动 第五页，共五十页，2022年，8月28日 课程特性 综合性 实践性 活动性 开放性 自主性 生成性 第六页，共五十页，2022年，8月28日 综合实践活动课程的目标 综合实践活动的总目标 综合实践活动的总目标是：引导学生在实 践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。 第七页，共五十页，2022年，8月28日 综合实践活动的具体目标包括： 1.亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力； 2.积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感； 3.掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度； 4.学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。 5.体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。 第八页，共五十页，2022年，8月28日 综合实践活动的主要内容 义务教育阶段综合实践活动最基本的内容领域