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五年级音乐晚风教案 【篇一：2023 五年级上册音乐教案(人音版)】 第 教学内容 1 课 朝夕 1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生《早晨》和《晚风》两首歌曲。 2、 比照歌曲赏识描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》. 3、 制造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目标： 1、通过赏识挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具 有牧歌风格的音乐。 3、 比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表现力量 5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的宠爱教学重难点 1、 《早晨》因四段歌词太长，所以选择 1、3、4 段唱，第 2 段由学生课后自己学唱。 2、 在教师的指导下学唱《早晨》其次乐段的曲调，重点是音准 3、 《晚风》第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱比照。 4、 唱歌为主，赏识为辅。教材分析： 管弦乐《晨景》 筝曲《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年月中期依据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声 四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 ”句。乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于唱歌 性的旋律，美丽而舒缓；乐曲的其次局部清跃欢快，通过复式递升 递降的旋律进展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老 的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦 国(今陕西 一带)，因此人们称它为古筝，筝的外形狭长而扁平，琴风光板的音 柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，把握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手亲热协作就能奏出音色奇特、韵味浓郁的音乐来。 歌曲《早晨》 歌曲《晚风》 这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的秀丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在唱歌”??。抒发了孩子们对大自然的宠爱。歌曲为 6/8 拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏开放，在第 1 小节和第 3 小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，消灭了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在秀丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢快的唱歌。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、宠爱大自然的情感得以进一步的抒发。 课程安排: 三课时 教学过程第一课时 课时目标： 学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》, 体验音乐与自然的人文性， 激发对生活的宠爱 教学过程： 1、引言: 今日，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于早晨 我们起床之后的故事。 无论你怎样描绘早晨，但肯定要特别，最好不要和其它同学表演得 一样。〔选择性格活泼开朗，大方的同学。时间掌握在 3 分种以内〕。 学生表演 同学们表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来的学习定会感到古怪，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的早晨感受吧！ 2、带着问题完整的倾听一遍范唱 设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的早晨一样吗？ 歌曲可以分为几个局部？ 3、 跟着钢琴用“lu哼”唱歌曲〔2 遍〕 4、 朗读一遍歌词〔充分理解歌词的内涵。〕 早晨听到公鸡叫，喔喔 推开窗门迎接晨曦到， 花香鸟语春光好，喔喔， 今日又是一个艳阳照。春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚， 丛丛的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。 5 、加上唱歌词唱歌《早晨》 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴实，要想说话似的 唱歌。唱好之后，留意处理第一乐句和其次乐句之间的比照表现。其次乐句比第一乐句处理得稍强一点。 6、选择你认为适宜的乐器给《早晨》伴奏 伴奏的节奏由表演者自由加进，但是肯定要是具有美感和和谐的音 响。 其次课时课时目标： 比照赏识《晨景》与《早晨》及《渔舟唱晚》，比照国内、国外描 绘早晨和夜幕的不同音乐风格。 教学过程： 1、引言： 师：请问同学们认为世界上全部国家的太阳都是同一时间升起来的 吗？ 各国的晨景是否都是一样的呢？〔同学争论〕 教师做总结 2 、复习一遍歌曲《早晨》 再次体验感受描绘中国的早晨的音乐《早晨》。 3、赏识格里格的管弦乐《晨景》 感受外国的早晨。在赏识之前，提出教师的问题，两种音乐风格你 更宠爱哪一种音乐描 绘方式。并请同学们构思一下要让你去表现早晨，你会用什么方式 去表现。 、争论两种风格你更加宠爱那种描绘方式。教师引导学生争论，