幼儿卫生学 第五章.pptVIP

（2）原因 教养不当 （如过分溺爱、怕孩子吃亏） 模仿学习 从父母、同伴和不良环境（如暴力影视）模仿学习。 遗传因素 有些攻击性强的儿童存在某些基因缺陷 心理因素 一般来说，有情绪和行为障碍的学前儿童易产生攻击性行为。例如多动症患儿因冲动，自控力差，当情绪稍有激动，就与人发生争吵或动手打人。 第二十九页，共五十一页，2022年，8月28日 （3）预防和矫治措施 帮助幼儿学习如何与他人相处、调整情绪、对待挫折；改变不当的家教方式，让幼儿远离暴力和不良诱因；多于攻击性行为严重的学前儿童采取相应的心理治疗（代币管制法、暂时隔离法、反应代价法）不可采用体罚的方法，因为事实上体罚往往增加儿童的攻击性认为，其原因之一，可能是体罚本身对儿童的攻击行为起了示范作用。 第三十页，共五十一页，2022年，8月28日 2. 说谎 （1）表现 无意说谎 由于儿童认知发展水平低，在思维、记忆、想象、判断上出现与事实不符的情况。比如，他们常把想象中的事物当作现实存在的事实。出现“瞪眼说瞎话”的现象。遇到这种情况，不该指责他们说谎，应该让他们明白“该怎么说”就行了。 有意说谎 是一种处于故意，给别人或自己造成伤害的不真实的话。 第三十一页，共五十一页，2022年，8月28日 （2）原因 认知发展水平低，在记忆想象判断等方面，会出现与事实不相符的情况； 趋利避害：为了得到表扬、奖励或逃避责备、惩罚； 引起他人注意 模仿 第三十二页，共五十一页，2022年，8月28日 （3）预防和矫治措施 教育孩子，诚实是一种美德，而且让孩子明白说谎的后果。例如“狼来了”故事。 营造一种宽容的气氛，孩子做错事，要鼓励孩子改正错误。不要用严厉的惩罚来威胁孩子， 成人要做出好榜样，不弄虚作假，诚实，避免谎话和借口。 及时揭穿儿童的谎言，不让其谎话得逞 。 第三十三页，共五十一页，2022年，8月28日 ３. 拒绝上幼儿园 （1）表现 有的幼儿初次上幼儿园情绪波动过大，持续时间过长，以至害怕或者拒绝上幼儿园，或者一提到去幼儿园就诉说头痛或腹痛。上海精神卫生中心对30002例4.5—5.5岁的学前儿童调查发现，有25.43%的儿童不同程度地害怕或者拒绝上幼儿园。 第三十四页，共五十一页，2022年，8月28日 （2）原因 可能是由于成人对幼儿过分溺爱和娇惯，形成过分强烈的亲子依存关系。 幼儿缺乏与外界（尤其是同伴）的交往。 教师过于严厉的言行。 第三十五页，共五十一页，2022年，8月28日 （3）预防和矫治措施 对于拒上幼儿园的孩子应充分了解其生活环境和心理状况，减轻他们的心理压力，鼓励他们积极参与游戏和集体活动，增强其社会适应能力。 改善亲子关系、师生关系和同伴关系。 从小培养孩子良好的个性。 第三十六页，共五十一页，2022年，8月28日 第一页，共五十一页，2022年，8月28日 第一节 幼儿心理卫生概述 一、幼儿心理卫生的目标 为了促进幼儿心理健康，预防其心理方面的问题和疾病。具体地说，首先，培养幼儿健康的情绪、健全的人格和较好的适应环境和改善环境的能力，为成年期的心理健康奠定良好的基础。其次，对于幼儿的各种心理卫生问题和障碍要早期发现，早期矫治。再次，要充分利用一切有利因素，削弱或消除不利因素，为幼儿创设良好的身心发展环境，尽可能地将幼儿的各种行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。 第二页，共五十一页，2022年，8月28日 二、幼儿心理健康的特征 （一）智力发展正常 （二）情绪稳定，情绪反应适度 （三）乐于与人交往，人际关系融洽 （四）行为统一和协调 （五）性格特征良好 （六）没有严重的心理卫生问题 第三页，共五十一页，2022年，8月28日 第二节 幼儿常见的心理卫生问题 一、幼儿常见的心理卫生问题的特征 幼儿的心理卫生问题往往以各种行为方式表现出来，因此有学者称“心理卫生问题”为“问题行为”。 研究表明，有相当数量的幼儿在一定年龄阶段会表现出一些情绪或行为方面的问题和障碍。 例如，国外里奇曼等人对伦敦的3岁儿童做过随机抽样调查，发现最常见的问题是夜间尿床；其次对食物有奇特的嗜好；夜间经常惊醒；不能控制排便；过分恐惧；注意出现问题；易发脾气；心情不愉快；过分忧虑。 第四页，共五十一页，2022年，8月28日 心理卫生问题在部分幼儿中表现较为严重，有多种症状，持续的时间也较长，称为持续性问题行为。上海地区制订的判别学前儿童持续性问题行为的标准（28个症状），3岁学前儿童若同时存在8个或8个以上症状， 4-5岁学前儿童若同时存在7个或7个以上症状，即被判定有持续性问题行为。 该地区调查资料表明，在3-5岁儿童中有持续性问题行为的儿童约占6%左右。 第五页，共五十一页，2022年，8月28日 拔