如何做好小升初数学衔接教学.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 如何做好小升初数学衔接教学 如何做好小升初数学衔接教学 学数学是数学学习的基础阶段，在这个阶段，家长一定要帮助孩 子打好基础。下面是店铺给大家整理的关于如何做好小升初数学衔接 教学，欢迎大家来阅读。 初中数学教与学衔接一 首先要提高学生学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，让学 生体验成功分享喜悦。学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的，如听 懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，老师对自己的鼓 励与赞赏等，都能使自己从这些 成功 中体验到成功的喜悦，激发起 更高的学习热情。若能根据学生学习数学的心理特点和学习内容，使 数学课堂松弛有度，使他们听得轻松，学得自然。 例如 ：在学习了《同类项》内容后 ，在课后小结时 ，按照常规会 问 “同学们今天我们学到什么?你们有什么收获呢?”这种方式小结 ， 已没有什么新意。不妨这样设计： “上一节我们学习了降幂排列 ，如 果说降幂排列就好比是同学们按照个子高低去排队 ，那么今天学习的 同类项可以好比什么哪?”学生们就会充分发挥着他们的想象力 ，情趣 盎然。通过这样的有趣设计 ，不仅让学生会牢固掌握同类项分类应注 意的问题，还大大地激发了学生学习情趣，提高了课堂效率。 其次要注重培养学生良好的学习习惯。一定要抛弃小学那种只注 重练习不注重过程的学习方法，进入初中开始就要养成 良好的学习习 惯。培养良好的学习习惯是一个长期性的系统积累过程 ，一个人不断 接受新知识 ，不断产生疑问 ，不断地探究总结 ，才会有不断地提高。 学生一定要学会经常探究新问题，总结新规律。通过与老师、同学平 时的接触交流 ，逐步总结 出一般性的学习步骤。在课堂教学中培养认 真听课习惯 ，把老师讲的关键性部分听懂、听会 ，听的时候注意思考、 分析问题，适当地记笔记 ，领会课上老师的主要精神与意图。在课堂、 课外练习中培养作业习惯 ，在作业中不但做得要整齐、清洁 ，还要有 条理，必须独立完成。在做作业时要提倡效率 ，应该十分钟完成的作 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 业，不拖到半小时完成，良好的数学学习习惯必须从初一年级抓起。 初中数学教与学衔接二 注意教学方法的衔接 新一轮课程改革提倡采用探究式、合作学习等方法，但结合数学 学科的实际情况，笔者认为应把探究式教学、合作学习、讲述法、讲 练结合等多种方法综合运用。根据数学学科特点，它不同物理、化学 等学科可由学生通过观摩实验现象，得出结论。许多内容可由老师直 接讲述给学生，因此“讲述法”还是一门主要的方法。但数学在培养 能力方面有一个重要的内容就是培养学生的运算能力，因此边讲边练， 讲练结合，以练及时巩固新知识 ，也是许多老师采用的一种行之有效 的方法。在每章的课题学习部分 ，最宜采用探究式学习或合作学习的 教学方法，培养学生勇于探索、敢于创新的精神和同学间团结协作的 能力。 不过笔者在教学中也尝试使用了 “阅读理解法”，即将一堂课分 为“启、读、练、讲、评”五个环节。“启”就是拟 出本节教材的阅 读提纲 ，对学生进行启发式提问;“读”就是学生带着问题去阅读教材 ， 边读教材 ，边记笔记 ，边思考 ，边回答问题 ，这也是对新知识 的学 习;“练”就是完成课堂练习，及时检查巩固新知识;“讲”就是教师讲 解本节教材的重难点以及在辅导学生阅读教材时发现的典型问题;“评”