牛津5BUnit6AtaPElesson教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 牛津5B Unit6 At a PE lesson教学设计 一、教学分析： 牛津版5B Unit6 《At a PE lesson 》围绕一节体育课展开内容,要求学生掌握一些关于身体 部位的单词head, hand, shoulder…和四会句型Put…on…,Touch…with…,并能按指令迅速做 出反应。 二、教学目的：（分为三个方面） 1 认知目标 使学生了解并运用句型：stand in line. Put your feet together. Turn left. Jump up and down…times. Put your feet together.这些都是有关于体育课的活动口令，通过学生对句型 的理解，能熟练的运用句型来说口令，并做出相应的动作。 2 能力目标 通过对句型的操练，能自己发口令并表演相应动作。能做小老师，对全班同学发口令。 3 情感目标 通过小组合作，小组比赛等形式来增加课堂的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培 养学生对英语的兴趣。把英语和体育相结合也是这堂课的特点之一。 三、教学重点和难点： 这节课主要是学习句型：stand in line. Put your feet together. p up and down…times. Put your feet together.这些句型都是关于体育课的口令练习，在理解句意的同时要快速的反映 出其动作。英语的表达需要一个循序渐进的过程，在教学过程中，运用启发，引导，动作来 增加学生的理解力。培养他们乐于表达，乐于参与的兴趣。 四、教法： 根据 《英语课程标准》、学生的认知规律，我采用了这样的教法： 1．“任务型”教法。让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。 2．游戏法教学。通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。 五、学法 ： 教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成 有效的学习策略。我将学生分为六个小组，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的 机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。 六、教学过程： Step one say a chant T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴认识你们。 T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson. T: First, let’s do warm-up! 首先，让我们一起来热热身吧。先来看看这几位同学是如何做的。 （学生示范chant ） Left, left, right, right, everybody, stand up! Left, left, right, right, walk carefully, run fast! Left, left, right, right, dance beautifully, jump high! Left, left, right, right, everybody, stop! T: Wonderful!他们做得真棒！你一定也想试试吧。那么就让我们来学一学这节热身操吧。先 来认识几个新单词，请跟我读：（课件出示教授：left, right, everybody, stop） T: Now, please read after me. T: G