中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表.docx

中班幼儿学习与进展评价表六 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价工程 适应 力气 安康 平衡 自我保护 倾听  主要表现 ☆ 能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。能单手向前投掷沙包 3 米左右。 能双脚踩在高跷上行走 10 米左右，保持身体的平衡。 能做好冬季自我防护，加强体育熬炼、预防感冒、准时增减 衣服、主动擦护肤霜。 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 评价等级 ☆☆ ☆☆☆ 表达 语言 理解 阅读习惯 交往意 愿 自主 社会 自信 社会认知 科学认知 科学 数学认知探究力量 感受 艺术 赏识 艺术表现 综合分析 能根本完整的表达图片的内容和自己的所见所闻。能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。 能安静的一页一页翻书阅读，能按挨次观看图画内容。 有常常一起玩的小伙伴，宠爱常和好伙伴一起玩耍。能按自己的想法和打算进展主题活动和玩耍活动。 乐观参与年庆祝活动，能够在集风光前大胆表现自己。 了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。 能感知和觉察冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。 能感知和觉察四种图形的根本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。 能对水和冰进展观看比较，觉察它们的差异和变化。 能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。能感受和赏识窗花、冰花、年环境中的美。 能用拍手或打击乐器打节拍和根本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。 注：1、☆进展中：指幼儿行为尚未到达该工程进展指标 ☆ ☆根本符合：幼儿的行为接近该进展指标，但不稳定。 ☆ ☆ ☆ 格外棒：幼儿的行为到达或超过该进展指标。 2、您可依据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 注：1、☆进展中：指幼儿行为尚未到达该工程进展指标☆ 注：1、☆进展中：指幼儿行为尚未到达该工程进展指标 ☆ ☆ ☆根本符合：幼儿的行为接近该进展指标，但不稳定。 ☆ ☆ 格外棒：幼儿的行为到达或超过该进展指标。 2、您可依据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 中班幼儿学习与进展评价表一 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价工程 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 听信号有节奏的走和跑；走跑交替 150 米；能双脚站立由高 动作 20—25 厘米处向下跳。 习惯 安康 自理表达 语言 表达 阅读兴趣归属感 社会 交往力量 责任感 探究兴趣 科学 数学认知规律比较主动表达 感受与表征 艺术 会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。正确使用筷子吃饭。 能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生 的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。 能用一般话较清楚地朗读诗歌《教师本领大》，发准翘舌音， 并能说出教师的本领，有关心教师的简洁行为。 情愿看自己宠爱的图书，并讲给别人听。 能较快适应人际环境中发生的变化，换了教师能较快适应。 能说出自己好朋友的名字以及简洁的喜好，宠爱和小朋友一起玩耍。 情愿为小朋友效劳，坚持完成自己担当的值日工作，不会做的能向教师求助并努力学会。 宠爱动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观看试验中充气多少与气球大小的变化，情愿乐观表达自己的觉察。 学习 5 的形成与数数，能正确表达 4、5 两数之数多一少一得关系。 能从 3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的根本特征，能觉察生活中长方形和正方形的物品。 能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简洁动作边演唱《我们都是好朋友》。宠爱用绘画、制作的美术方式表达对教师、好朋友的印象，绘画中能表现出教师以及同伴的突出特征。 生疏、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在装扮教室、 想象与制造 为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作 1-2 件玩具。 综合 分析 中班幼儿学习与进展评价表 二 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价工程动作  主要表现 能协调、敏捷性的曲线跑，能手脚着地向前爬行。 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 平衡 能持物走高 30 厘米、宽 20 厘米的平衡木。 安康 耐力 能肩上负重进展走、跑、跳、爬。 自理 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。 倾听 能听懂故事中所表达的不同含义，并能准时回应教师提出的问题。 阅读兴趣 语言 语言习惯与表达 表达情感 共享归属感 社会 敬重 交往意愿数学认知比较 科学 科学认知 探究兴趣 感受制作 艺术 制造性表现 主动表达 综合分析 对图书感兴趣，并能主动阅读。 能用轻柔、美丽的声音朗读诗歌，能依据故事画面的内容，联系生活阅历大胆表达自己的想法。 能清楚的介绍自己家人的职业、 号码及家庭住址，能完整流畅的表达自己成长中的小故事。 能感受到家人的爱，懂得关爱