《现代设计色彩》精品课程申报.docxVIP

《现代设计色彩》精品课程申报 一、精品课程申报理由 “现代设计色彩”课程是艺术设计专业的基础课程，自本校设立艺术类专业开始，就开设了这门课，课程名称随着时代和课程定位的变化，名称曾经先后经历过“色彩”、“设计色彩”、“现代设计色彩”的演化，积累了丰富的教学经验和成果，教学内容在课程核心能力的训练中，不断根据现代设计的发展而更新完善，形成了相对成熟的教学模块和知识结构，并编写了《设计色彩》教材，所选择的教学项目均来自于对艺术设计的专业基础能力训练，以及对国内外艺术家、设计师的经典案例分析，在同类课程中具有强调应用色彩能力的连接贯通、强调整合、融通、创新等特点。 本课程所采用的教学方法充分发挥学生的主体地位，针对艺术设计及相关专业的色彩观察能力、造型能力、表现能力和审美能力进行训练；课程教学内容由培养视觉传达设计师的岗位技能需求决定。“现代设计色彩”教学的目标是：通过色彩训练，使学生能够熟练应用色彩语言绘画，自由地表达其设计的创意，并通过色彩的相关训练，将设计提升到艺术层面。主要采用绘画作品效果的优劣来评定成绩。是一门是以培养设计能力为目标的实践性极强的色彩训练课程。注重学生实践能力的过程性评价，让学生重视锻炼自己的动手能力，适合高职学生特定的考核方式。 总之，本课程的教学内容、教学方法、考核方式等在同类课程中都具有创新性。同时，本课程第一负责人具有扎实的绘画艺术学术能力，油画作品多次入选中国美术家协会主办的国家级展览，长期工作在高校教学第一线，并有多年的企业工作经历，加之三位毕业于国内外名校的青年硕士教师团队共同参与课程建设，为本课程输入了新鲜的活力，为本课程建设成精品课程提供了保证。 二、课程性质与作用 “现代设计色彩”课程是艺术设计专业的专业基础课程，也是广告设计与制作、数字媒体艺术设计、艺术设计（少儿美术），以及其他艺术设计类专业的必修课。 本课程针对艺术设计及相关专业的色彩观察能力、造型能力、表现能力和审美能力进行训练。教学的作用在于：通过色彩训练，使学生能够熟练应用色彩语言绘画，自由地表达其设计的创意，并通过色彩的相关训练，将设计提升到艺术层面。 “现代设计色彩”课程的教学内容，主要分为三个模块的内容：“自然色彩”教学、“归纳色彩”教学和“设计色彩”教学。培养学生全面的色彩表现能力：其知识技能主要包括： 1、自然光色的表现能力 2、空间色彩的表现能力 3、色彩归纳能力 4、客观性平面归纳色彩能力 5、主观性平面归纳色彩能力 6、设计色彩整合能力 7、色彩解构与重构能力 8、抽象色彩表现能力 教学的目标：通过该课程的学习，学生掌握对自然色彩的表现能力、归纳能力、整合能力及创造能力；具有对形与色的思辨能力，具备从具象写实、归纳整合到构成抽象的色彩应用能力，实现设计色彩教学在设计教育领域的专业能力适应性。 三、课程设计理念与思路 1.明确课程教学与专业能力之间的关系，课程设计以能力目标为导向 以现代设计色彩教学的五大能力为教学目标，即观察能力、审美能力、造型能力、表现能力、抽象能力，打好设计色彩的基础。教学环节以客观写实训练、主观归纳训练、设计整合与抽象训练为主轴，有步骤地将学生引导到能够应用色彩语言绘画，自由地表达其设计创意，并通过色彩，将设计提升到艺术的层面。 2.建立色彩基础教学与后续设计教学之间的强关联性 《现代设计色彩》是针对设计专业学生所开设的专业基础课程，旨在训练和开发学生的思维能力、动手能力、创造能力，它的核心目的是为未来从事设计职业的学生打牢色彩设计的基础，最终到达从构思到实践的转化，是一个将学生从自然人的思考状态逐步转变为设计人的思考状态。能够顺畅的使用色彩表达丰富多彩的现代设计创意。 3.多种方法训练，提高学生综合表现能力 课程包括“写实色彩写生训练”、“归纳色彩写生训练”、“色彩解构与重构训练”、“抽象色彩表现训练”等，运用多种素材，照片、静物、风景、拼贴等元素，打通各种材料的界限，提高学生设计色彩的综合表现能力。 四、特色与创新 本课程的特点是强调思考在先，注重学生对形、色思辨能力的训练，培养学生从写实（具象）、意象、构成到抽象的关键能力的链接与转换，为设计而色彩，最终达到设计色彩的应用与创作能力。 1.在同类课程中具有强调应用色彩能力的连接贯通、强调整合、融通、创新等特点。把学生逐步从绘画的感性色彩训练的基础上，进入到与设计活动相适应的理性化的分析与实践上来。 2.课程设计上强调名师名家作品的引领作用，每个模块都以大师作品为典范，首先强调要“眼高”，知道什么是“好画”？提高审美鉴赏力，让学生少走弯路。 3.学习以设计师的观察方式和思辨能力来意象、抽象色彩并能进行生动表达，强调为设计而色彩的基本要求，实现色彩训练在教学中的专业适应性（概括能力、抽象能力）。 4.教师通过课堂绘画示范、指导、改画等环节