幼儿园语言活动教案《奇怪的家》教学设计和教学反思 (2).doc

《奇怪的家》教学设计和教学反思 一、教学目标： 1. 帮助幼儿扩展词汇量，提高语言表达能力，增强听、说、读、写的综合能力； 2. 培养幼儿的想象力、创造力和表现力，激发幼儿对美好生活的向往； 3. 通过观察和讨论，帮助幼儿建立对家庭、家居、生活的基本概念，加深对家庭生活的理解和认识。 二、教学重点： 1. 通过听、说、读、写多种形式，使幼儿掌握新的单词和简单短语； 2. 锻炼幼儿的想象力、表现力和创造力，激发幼儿的探究欲望和好奇心； 3. 加深幼儿对家庭、家居、生活的了解，为他们今后的生活打下基础。 三、教学难点： 1. 如何通过故事启发幼儿的探究欲和好奇心； 2. 如何利用语言活动扩展幼儿的词汇量和提高幼儿的表达能力。 四、教学方法： 1. 童话故事法：让幼儿通过听故事的形式认识家庭和家具，进而发散联想，引发想象、创造和表达。 2. 观察讨论法：引导幼儿观察、认识、探究现实生活中的家庭和家具。 3. 讲授解说法：让幼儿理解课文中的生词和短语，同时重点说明词语的意义和用法。 五、教学准备： 1. 教师：mp3播放器；黑板、白板；幼儿游戏桌椅，图书、挂图。 2. 学生：认知卡片；手作材料；上课本、练习卷等。 六、教学过程： 1. 热身活动（5分钟）： 观赏部分针对京城幼儿园的脑筋急转弯图片进行略微改动，让幼儿思考另外一种答案，加深幼儿之间的互动，营造轻松有趣的学习氛围。如猜灯谜、绕口令等。 2. 导入新知（10分钟）： 以童话故事的形式，让幼儿看图听故事《奇怪的家》，引导幼儿认识家庭、家居以及生活，同时利用故事扩展幼儿的词汇量和提高幼儿的表达能力。在故事结束后，教师针对幼儿对故事中生词的认知水平，适当解释单词和短语的意义和用法。 3. 认知活动（20分钟）： 3.1 观察图片：让幼儿通过观察图片认识家具，然后由教师复述鼓励幼儿口述、图片描述家居，以巩固幼儿对图片中物品的认知。 3.2 识字卡片：利用认知卡片教学，让幼儿更好的理解新单词的意思和用法，并在与同学交流中巩固记忆。 3.3 创造手工：让幼儿在纸板上画出他们自己家的平面图，并把所能想到的家具都加入到图中。 4. 产生思考（10分钟）： 针对教学过程中幼儿对于家庭和生活的思考，让幼儿分组思考他们心目中的家庭，包括家具、颜色和装修等方面，并进行分享和探讨，以激发幼儿想象、探究和表达的能力。 5. 总结回顾（5分钟）： 教师会让幼儿通过图片、词语、生动的语言和表现，总结归纳本次授课中学到的有关家庭、家具等生活中的常见词汇和短语，让幼儿学有所得，并为之后的教学打好基础。 七、教学反思： 教学过程中，教师重视幼儿的语言表达能力和思考能力，属于以幼儿为主体的教学，符合幼儿的认知特点，具有一定可操作性。但同时在交流过程中不同年龄层的幼儿表现出的认知水平的差距，需要教师根据实际情况随时作出调整，帮助每个幼儿得到有效的辅导。总体来说，这种以故事为主、多种形式相结合的教学方法可以很好地帮助幼儿认知生活中的事物，并开展幼儿的动手、动脑能力。