幼儿园语言活动教案《搭积木》教学设计和教学反思 (4).docVIP

《搭积木》教学设计和教学反思 教学目标： 1.培养幼儿的手眼协调能力，观察能力和逻辑思维能力； 2.让幼儿学习搭建物品的方法和技巧，培养幼儿的观察能力和动手能力； 3.让幼儿在玩乐中体验协作的乐趣，增强幼儿的团队合作意识。 教学重点： 1.激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿进行自由搭建； 2.提高幼儿观察细节的能力, 加深幼儿对物体形态和结构的理解； 3.促进幼儿的动手实践能力和手眼协调能力。 教学难点： 1.如何让幼儿克服搭积木时的困难和挫折感，维持他们的学习兴趣； 2.如何在搭积木游戏中促进幼儿的团队合作。 教学方法： 本次教学采用情境教学法，采用启发式教学方法，通过创设情境，让幼儿在体验中学习，体验群体中的人与人相互学习和相互促进，不断创造和提出新的思路和想法来解决问题，以此提高他们的学习兴趣和学习效果。 教学准备： 1.积木：保证足够数量的积木，并且品种和构造有所不同，使得在搭建时需要做到思考和选择； 2.教具：教师准备板书，PPT等呈现工具，方便幼儿对积木构造技巧的理解和记忆； 3.教室环境：清新干净的教室环境，充足的光线和空气流通，通过环境的营造打造一个舒适的学习氛围； 4.幼儿：积极主动，充满好奇心的幼儿，准备好共同创造，享受快乐的游戏时间。 教学过程： 【导入环节】 1.教师引导幼儿，观察一些不同形状和颜色的积木，问幼儿知道什么是积木吗？有过搭建积木的经验吗？ 2.通过幼儿的回答引导他们理解积木的概念和使用，让他们知道积木可以通过不同的积木拼接出不同的造型和形态。 【落地环节】 1.教师将积木分发给每一位幼儿，并简单地介绍积木的种类，让幼儿了解并选择自己喜欢的积木类型。 2.教师让幼儿自由地拼接积木，感受积木之间的相互关系，让幼儿理解并掌握拼接积木的基本技巧。 3.教师引导幼儿观察不同的积木形态，在尝试不同的积木组合，让幼儿学会在不断尝试和探索中发现和解决问题的方法。 4.教师引导幼儿通过脑力和动手的结合，自由地利用不同形状和颜色的积木搭建尽可能多的造型和形态，提高幼儿的创造力和想象力。 【重点环节】 1.扩展游戏：将幼儿分成两个小组，发放同样的积木，每组在一定时间内搭建出同样的造型，以比赛形式来扩展游戏，使得幼儿享受协作和竞争的乐趣。 2.拼图游戏：幼儿按照拼图将电脑屏幕上的图案拼接出来，并在拼接完成后用积木来再次拼接造型，提高幼儿观察和思维能力。 【总结环节】 1.教师通过观察幼儿的拼接积木形态和模式的变化，提醒大家共同思考，这些造型所表达的意义和蕴含的价值。 2.让幼儿将自己的造型分享给其他小组，表达自己创造的乐趣和过程，让幼儿了解到，参与情境创造次数的增加，可以让自己的世界更加丰富多彩。 教学反思： 这个活动通过引导幼儿使用丰富的积木组合，灵活地掌握拼接技巧，为幼儿的实际操作提供了更多的自由和选择。幼儿在自由搭建的过程中充分发挥了他们的创造力和想象力，享受了创造的乐趣。同时，幼儿也学到了探究和解决问题的方法，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。总的来说这个活动达到了预期的教学目标，唯一需要注意的是要让幼儿在享受玩乐中学到知识，不孤立地靠着知识点去学了。