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[资料]生活中的塑料用品 生活中的塑料用品 一、活动主题的提出 二、活动的具体目标 三、活动时间 四、活动实施具体过程 一、活动主题的提出 塑料为合成的高分子化合物，又可称为高分子或巨分子，也是一般所俗称的塑料或树脂，可以自由改变形体样式。是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成的。它在加工完成时呈现固态形状，在制造以及加工过程中，可以借流动(flow)来造型。塑料的主要成分是合成树脂，塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。有些塑料基本上是由合成树脂所组成，不含或少含添加剂，如有机玻璃等。所谓塑料，其实它是合成树脂中的一种，形状跟天然树脂中的松树脂相似，但因经过化学手段进行人工合成，而被称之为塑料。 在生活中，我们时刻会用到塑料，如方便袋，水盆，以及一些塑料杯子，塑料椅子，以及一些玩具，生活中离不开塑料用品，为了让同学们都了解一些关于身边的塑料用品，我们进行一项关于身边塑料用品的研究。 二、活动的具体目标 1、让学生了解一些关于塑料的基本知识，开展一定的关于塑料研究与调查活动。 2、在活动中，用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得、展示成果。 3、能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。 4、在活动，感受生活中塑料带来的方便与坏处，增强学生的辨别意识和社会责任意识，正确使用塑料用品。 三、活动时间:一学期(2011.9——2012.1) 四、活动实施的具体过程 第一阶段:活动选题。 课题目标: 1、 创设情景，确定活动研究的大课题。 2、 学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。 3、 成立研究小组。 预设活动研究小课题: 1、塑料的来源 2、塑料的种类 3、生活中有哪些塑料 4、塑料的好处与坏处 、塑料与身体健康 5 6、怎样加强人们正确的使用塑料用品 活动过程: 1、用与学生谈话的方式，了解他们在生活中对塑料袋的使用和对废塑料用品的处理。 2、 创设情景，展示生活中是关于塑料的各方面的图片，确定活动主题。 3、 学生以小组为单位进行讨论，根据自己的兴趣提出研究的小课题。 4、 学生根据自己感兴趣的小课题进行小组组合。 5、 布置任务:进行小组分工，拟定活动方案。 第二阶段:小组分工，聘请校内外指导教师，拟定小课题活动方案。 课题目标: 1、能够结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，学会聘请指导教师的有关知识。 2、学会做事有计划，并根据计划操作实施。 活动过程: 1、结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，选择聘请校内、外指导教师。 2、在指导教师的帮助下进行小组活动方案的拟定，提出活动的具体内容与时间安排。 第三阶段:活动的调查与研究。(反复多次) 课题目标: 1、 学会合作，在小组成员产生分歧的意见时，小组成员必须商讨一致意见，要学会成员之间的合作。 2、 学会调查的基本方法，在活动调查中，学生要会使用基本的调查方法，如:访谈法，问卷调查。 3、 学会筛选与整理资料，在收集资料时，学生可上网查阅，可通过图书馆查阅，但在收集资料是要学会筛选和整理关于塑料的正确信息。 4、 学会寻求他人的帮助，在活动中产生问题或遇到困难时，要学会寻求他人帮助。 5、 提炼活动成果，在每完成一项任务时，小组专门有一位成员要收集活动成 果，方便以后记载和展示活动成果。 活动过程: 1、学生以小组为单位开展调查与研究活动，在小组中展开交流与合作。 2、对活动中出现的问题进行交流与讨论，知道提出和解决问题的一些方法与策 略，会寻求他人的帮助。 第四阶段:活动的交流、展开、汇报与评价阶段。 课题目标: 1、 学会评价他人和自己，在评价他人和自己时，要公正客观，正确对待他人 和自己的优缺点。 2、 学会反思，在活动结束后，要反思一下自己在活动中是否积极，在解决问 题时是否冷静。 3、 学会分享，每个小组在活动中收集的活动成果在同学之间互相分享，在分 享别人的成果时，对比自己的成果。 活动过程: 1、引导学生针对活动内容进行小组内的交流，讨论(注意引导学生对活动的成 果与存在的问题进行总结与交流)。 2、组织学生以小组为单位进行调查研究成果的展示与交流，在小组间注意相互 提问与相互帮助(交流展示应紧扣活动的小课题，每个小组展示交流时间为 3~5分钟) 注意事项: (1)小组内的成员分工与展示活动应有说明与介绍。 (2)展示交流中，内容要有一定的针对性和实效性。 (3)活动展示的内容丰富多彩，能体现与各学科之间的整合，形式学生自主选 择。 (4)在展示活动中，可对自己小组成员与成果进行一定的评价，也可以对其他 小组进行评价。 、学生在小组活动中进行活动的总结、反