《真理诞生于一百个问号之后》公开课教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《真理诞生于一百个问号之后》公开课教案 《真理诞生于一百个问号之后》公开课教案 课文的题目是《真理诞生于一百个问号之后》，也是课文的主要观点，课文主要用事 实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生 活中发现真理。 一、教材解读 1.课文简说。 课文可分为三大部分。第一部分(第 1 段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞 生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分(第 2 段至第 6 段)运用事例，证明观 点。这是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发 现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。 然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水 的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究 ，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有 关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 ，继而进行了许多 实验 ，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象 ， 经过反复观察和分析 ，推断出凡睡者 眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。最后对三个典 型事例作总结 ，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有 “打破沙锅问到底”的精神 ，就一定能“从 中有所发现，有所发明，有所创造，有所成 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 就”。第三部分(第 7 段至第 8 段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远， 关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。 课文的写作思路是：提出观点—论证观点—总结观点。 课文中的三个具体事例的作用是为了具体说明作者的观点，即“真理诞生于一百个问 号之后”。 2.词句解析。 (1)对句子的理解。 ①最后把“?”拉直变成了“!”，找到了真理。 这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了 真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的 印 象。 ②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造 ，有所成 就。 “打破沙锅 问到底 ”是一句俗语 ，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发 现”“发明”“创造 ”“成就”这四个词按收获由小到大排列 ，也说明平常的事情 中蕴含 着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 ③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能 发现真理。 这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理 的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探 索”。 ④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给 那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理 就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真 理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理 诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 3、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处? 答：都是研究问题--发现问题--解决问题。 4、写作特色：引用具体典型的事例说明观点;首尾呼应 5、