生物高一从生物圈到细胞说课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 生物高一从生物圈到细胞说课稿 高一从生物圈到细胞说课稿 从生物圈到细胞说课稿各位评委、老师：大家好! 今天我说课的题目是人教版生物教材必修1 第一章第一节《从生 物圈到细胞》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这节课 《从生物圈到细胞》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生 物必修1 《分子与细胞》中第1 章第1 节的内容，由“生命活动离不开 细胞”和“生命系统的结构层次”两部分组成。本模块的核心是引导学生 认识细胞这个基本的生命系统，而本节的两部分内容是为帮助学生初 步建立“细胞是基本的生命系统”的观点服务的，教材的知识体系也是 围绕“细胞是基本的生命系统”为主线来构建的：第一，从生物圈到细 胞，包括生态系统、群落、种群、个体、器官、组织等，是不同层次 的生命系统，它们都是能表现出生命活动的有机整体;第二，在众多层 次的生命系统中，细胞是最基本的生命系统，这是因为所有的生命活 动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，细胞也是生命系统中 最微小的层次。至于比细胞更微小的层次，如细胞器、细胞中的各种 分子、原子等，虽然也可以看作系统，但是不能表现出完整的生命活 动，因此不是生命系统。本节为后续章节打基础，后面各章依次讲述 细胞这一基本的生命系统的物质基础、结构、功能和发展变化规律等， 揭示生命系统的整体性、开放性、有序性和动态性，从而构成完整的 知识体系。 1、知识目标 (1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 (2)举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→ 系统→个体→ 种群→群落→ 生态系统→ 生 物圈 2、能力目标 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百学须先立志。——朱熹 (1)初步学会收集和整理生物史学资料。 (2)尝试将所获得的文字、图表信息表达出来。 3 、情感目标 (1)激发对生物学学科的兴趣，体验学习的快乐。 (2)认同细胞是基本的生命系统，细胞是构成生物圈中生物体结构 和功能的基本单位。 【教学重点和难点】 1、教学重点：(1)生命活动建立在细胞的基础上。(2)生命系统的 结构层次。 2 、教学难点：理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生 命系统。 【教学方法】 启发式教学法及讨论法相结合。 教师为主导，学生为主体，应用教材提供的图文资料，引导学生 去分析、去讨论、去建构概念，使学生感到生物学知识是有用的知识， 是可以解决问题的知识，从而心里接受、喜欢。 【教学准备】 多媒体课件(教师) 、利用网络、图书和报刊杂志等收集和整理生 物史学资料(学生) 。 【学情分析】 学生学完初中的生物课后，已经具有比较丰富的细胞知识，不仅 有细胞的基本结构，细胞内发生的一些反应的知识，还有建立在细胞 基础之上的生物多样性的知识。本节的资料分析“生命活动与细胞的 关系” 中所列举的事例和材料，都是学生在初中学过的，但又在初中 相关内容基础上有所扩展。如，人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体 免疫系统的淋巴细胞。学生在初中学过细胞、组织、器官、系统等生 物体的结构层次，本节在初中的基础上加入了种群和群落、生态系统、 生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各