中等职业学校电工技术基础与技能课程标准.docx

《电工技术根底与技能》课程标准其次次修改稿 王亚义 第一局部 一、课程性质与作用 本课程是中等职业学校电类专业的一门根底课程。其任务是：使学生把握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术根底学问和根本技能，具备分析和解决生产生活中一般电 工问题的力量，具备学习后续电类专业技能课程的力量；对学生进展职业意识培育和职业道 德教育，提高学生的综合素养与职业力量，增加学生适应职业变化的力量，为学生职业生涯的进展奠定根底。 二、课程教学目标 学问力量：使学生会观看、分析与解释电的根本现象，理解电路的根本概念、根本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术试验与实训中的简洁故障；把握电工技能实训的安全操作标准。 职业力量：结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培育学习兴趣，形成正确的学习方法，有肯定的自主学习力量。 3..职业素养力量：通过参与电工实践活动，培育运用电工技术学问和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的力量；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、课程的内容 课程内容由根底模块和选学模块两局部组成。 根底模块是各专业学生必修的根底性内容和应当到达的根本要求。 选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生共性进展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容。 知 识 基 础 模 块 教学单 教学内容 目标与任务 元 生疏实训室 生疏实训室与安全用 电 安全用电 通过现场观看与讲解，了解电工实训室的电源配置，生疏交、直流电源、根本电工仪器仪表及常用电工工具；对本课程形 成初步生疏，培育学习兴趣 了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与标准操作的职业意识； 通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见缘由， 把握防止触电的保护措施，了解触电的现场处理措施； 通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识， 能正确选择处理方法 电路的组 生疏简洁的实物电路，了解电路组成的根本要素，理解电路成与电路 模型，会识读简洁电路图； 模型 识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用。 直流电路  电路的根本物理量及其测量 理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的实际问题； 通过与现实生活中的实例类比，理解电动势、电位和电能的物理概念； 理解电流、电压和电功率的概念，并能进展简洁计算； 直流电路电流、电压的测量试验：能正确选择和使用电工仪表，把握测量电流、电压的根本方法；能测量小型用电设备的电流、电压。 了解电阻器及其参数，会计算导体电阻，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用，了解超导现象； 能区分线性电阻和非线性电阻，了解其典型应用； 电阻 识别常用、型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用； 电阻测量试验：依据被测电阻的数值和精度要求选择测量方 法和手段，使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进展周密测量的方法 了解电阻元件电压与电流的关系，把握欧姆定律； 欧姆定律 把握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率 教学单元 教学内容 教学要求与建议 直流电路 实训工程：常用电工材料与导线的连接 基尔霍夫定律的应用 实训工程：电阻性电路故障的检查  了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途； 会使用适宜的工具对导线进展剥线、连接以及绝缘恢复 了解支路、节点、回路和网孔的概念； 通过试验，总结电路中节点电流及回路电压的规律，把握基尔霍夫电流、电压定律； 能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程 通过学生争论、师生互动，学习检查电路故障的方法， 能用电流表、万用表、电压表〔电位法〕检查电路故障 电容和电感 单相正弦沟通电路  电容 电磁感应 电感 实训工程：单相正弦沟通电路的生疏 正弦沟通电的根本物理量 通过参观电子市场或家电修理部，增加对常用电容器的感性生疏，了解其种类、外形和参数，了解电容的概念， 了解储能元件的概念； 能依据要求，正确选择利用串联、并联方式获得适宜的电容； 电容器充、放电试验：可通过仪器仪表观看电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会推断电容器的好坏 理解磁场的根本概念，会推断载流长直导体与螺线管导体四周磁场的方向，了解其在工程技术中的应用； 了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用； 了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的根本概念及其相互关系； 把握左手定则； 把握右手定则 了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因素； 了解电感器的外形、参数，会推断其好坏 生疏实训室工频电源的配置；了解信号发生器、沟通电压表、沟通电流表、钳形电流表、万用表、单相调压器等仪器仪表；