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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《表里的生物》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是《表里的生物》 第二课时，下面我将从教材、学情、教学目标、教法 、学法、教学 流程、板书和课后反思几个方面进行说课： 一、说教材 《表里的生物》是统编版小学语文六年级下册教材第五单元的一篇 精读课文，是我国诗人、学者冯至写的一篇文章。文章语言平实易 懂， 透露着童趣，符合孩子的需求，很适合学生阅读体会。文章主要 讲了 小时候“我” 认为能发出声音的都是活物，所以对父亲会发声的表极为 好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。 作者通过这 个故事表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，也让读者感受 到 “我”是一个善于观察、爱思考的孩子。好奇心是个体学习的内在 动机之一，是个体寻求知识的动力，也是创造性人才的重要特征。文 章表现了“我” 童年时期的好奇心，所以教师在教学中应给予学生足够 的时间进行文本阅读， 在阅读的过程中激发学生的好奇心， 鼓励学 生从生活中去探索、发现和思考。 二、说学情 学生现在已经六年级下学期了， 通过五年半的学习， 他们思维活 跃，求知欲强，乐于表达，善于交流，具有一定的阅读能力，语言概 括能力和质疑解疑的能力。 因此，在教学中我主要是引导学生读中感 悟，主动学习，去更好的感受蒙古族人民对汉族人民的深厚友谊。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 三、说教学目标 《语文新课程标准》从三个维度对教学目标提出了新的要求， 针 对我班学生的认知特点和本课内容特点，我确定了以下教学目标： 1. 有感情地朗读课文， 读懂课文内容， 了解课文主要讲了一个什 么故事。 2. 抓住文中描写“我”的语言、动作和心理活动的句子， 体会“我” 是一个怎样的孩子。 3. 体会文章表达的情感， 激发学生的求知欲和探索精神， 培养细 心观察、认真思考的习惯。 教学重点是：朗读课文，读懂课文内容，抓住文中描写“我”的 语言和心理活动的句子感受人物形象。 教学难点是： 体会文章表达的情感， 激发学生的求知欲和探索精 神，培养细心观察、认真思考的习惯。 四、说教法 教无定法， 科学合理的教学方法能使教学事半功倍， 结合本教材 和我班学生的特点，我制定了以下教学方法： 1. 以读代讲法：充分引导学生通过默读、齐读、指明读、赛读等形 式读课文，从读中去感悟，从读中去理解，更好地体现 以教师为 主导，学生为主体的原则。 2. 推论法：通过教师提出假设，引导学生进行推论，更好地理解课 文的内容。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 3. 勾画法：学生边读课文边勾画文章中的语句，有利于培养学生的 自主学习能力。 4. 多媒体教学法：运用多媒体，拉近了学生与课文的距离，有利于 理解重点词句。 五、说学法 叶圣陶先