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高考数学没有思路的题回顾课本找原型 本节以一个Fibonacci数列求通项的例子，详细说明遇到没思路的题目该如何做。首先考虑该题目涉及到的最为核心的知识点，其次观察题目（找对应的课本原型），再者向最核心的知识点进行转化（注意：高考题不会和课本一致，一般增加了难度，涉及到了一些具体的数学思想的应用,要注意变通），最终解答题目。这也是本公众号一直提倡的最后复习阶段回归课本的理由。 假设通项公式法【方程思想在数列中的应用】： 在某些情况下，可以假设一个数列的通项公式形如an=xn2+yn+z,或者类似的多项式形式【多项式拟合的应用】，并根据已知条件解方程组，确定系数x,y,z的值。 例如，已知某等差数列前四项的和是10,它的后四项的和是62,可以假设它的通项公式为an=xn2+yn+z,通过解方程组得到x=1/2,y=-1/2,z=3/4o因此，该等差数列的通项公式为an=0.5n2—0.5n+0.75 递推公式法： 有些数列的通项公式无法通过常见的公式得到，但是可以通过递推公式求解，根据已知的数列前几项确定后面的项。 例如,Fibonacci数列：0,1,1,2,3,5,8,13,…，它满足递推公式an+2=an+l+an,其中31=0,32=1,求通项。 对标模型【原型人教版数列原题】 已知数列ai=5,a2=2,an=2an-2+3an-3,求数列通项。 回忆一下当时的解题过程。