5、探究DNA的复制过程P61.docx

探究 DNA 的复制过程 一、学习任务分析 本实验选自浙科版高中生物必修二第三章遗传的分子结构第三节物遗传信息的传递的 活动，这是探究DNA 分子复制过程的探究实验，通过实验探究的一般步骤展示资料让学生对 DNA 的复制有一个感性的认识。 为新课的学习奠定基础。 二、学习者分析 本实验的对象是高二学生，学生已经学习了DNA 分子结构和特点，对DNA 有一定的感性认识，对于其复制方式有一定的好奇心，所以可以通过活动达到目的。并且DNA 的复制方式有点抽象，所以通过实验能够更加直观，让学生有更好地理解。 三、教学重难点 1、教学重点：描述DNA 的复制过程。 2、教学难点：简述实验过程及原理。 四、教学目标 1、知识与技能目标： (1)简述实验过程及原理； (2)描述DNA 的复制过程。 2、过程与方法目标： 通过探究 DNA 的复制过程的实验，初步学会探究实验操作的基本方法，提高对实验结果的分析和解释并得出结论的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过实验，养成实事求是的科学态度，树立不断探求新知识的精神和合作精神。 五、教学过程 提问：DNA 复制：亲代DAN 分子复制产生两个与亲代DNA 完全相同的新DNA 分子。那么 DNA 通过什么样的复制方式达到这样的结果呢？ 讨论：分组讨论，提出DNA 复制方式的几种推测：全保留复制（老老配）、半保留复制（老少配）。 引导：如何证明哪一种推测是正确的？引导学生回答N 同位素标记。 提问：推测一个DNA 分子用同位素分子标记后全保留复制或半保留复制的结果。 讨论：分组进行讨论后，各找一名同学在黑板上模拟两种不同复制的过程，用彩色粉笔画出不同复制方式得到的结果图（包括亲代DNA 和子代DNA 分子）。 提问：用什么方法检测这样的实验结论呢？ 讨论：得出使用离心的方法，因为离心后不同标记的DNA 质量有所不同（引导学生借鉴噬菌体侵染细菌的实验）。 活动：请同学们试着画出不同复制方式所得到的离心结果图。学生讨论或独立完成离心结果图。 展示：多媒体展示科学家研究DNA 复制方式实验过程及离心结果图。 分析：与学生所作图进行对比，证实了DNA 复制方式为半保留复制。最后再通过组织学生 观看DNA 复制的动画课件、用四种脱氧核苷酸彩色塑料磁性贴模拟DNA 复制过程，形象、直观地引导学生对DNA 复制方式的理解。 教学反思：通过这样的探究过程，提高了学生的探究能力，知识迁移和灵活运用的能力。