《棉花姑娘》第一课时教案教案教学设计.docxVIP

《棉花姑娘》第一课时教案 本文是关于《棉花姑娘》第一课时教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 学习目标： 认识“姑，娘”等 5 个生字和会写“请、帮、只”3 个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 有感情地朗读课文，读好请求和婉拒的语气，懂得找人帮忙和拒绝别人时要有礼貌。 了解棉花的用途，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备投影片，词卡，字卡 教学设计： 一、猜谜导入 1、出示谜语猜一猜 青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜， 小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。 2、教师：她就是我们要认识的新朋友，请小朋友看老师把她的名字写到黑板上。（板书课题） 3、教师：请小朋友叫一叫她的名字，叫对了，她就会跟我们见面。指名读题，纠正“花”、“娘”的读音。 请学生说说“姑娘”二字的共同点。 4、出示棉花图片，说说它的作用，随机出示各种棉制品的实物和图片。 过渡：棉花姑娘那么柔软，那么白净，还有那么大的用处，大家喜欢她吗？ 可是有一天她却病了，是谁把她害成那样的呢？ 二、学习第一自然段 1、自读第一自然段，借助拼音读正确，找出罪魁祸首，用“○”锁定。 2、指生读文，检查是否读正确。 3、说说谁是罪魁祸首，板书：蚜虫 ①出示蚜虫图片，教师作简单介绍，随机板书：害虫 ②教师：如果你是棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，你会怎么想？让学生自由说一说。 ③女生齐读第二句。 认识“盼”，让学生说说“盼望”可以换成什么词。给“治”找朋友，组成词语。 4、有感情地朗读第一自然段。过渡：棉花姑娘请谁来帮忙呢？ 三、学习 2---4 自然段 1、指生分自然段读课文，找一找小医生们，用“﹝﹞”画出来。 2、根据学生反馈板书：燕子、（）木鸟、青蛙 认识“啄”，教师边说口诀边写笔画和部件：啄木鸟伸出尖尖嘴，停在树上啄啊啄，啄出小虫拍拍翅膀飞走了。 3、看图认识三种医生。 4、教师：棉花姑娘请医生来给她看病，她怎么说的呢？用“”划出句子。 5、出示句子。 ①认识“请”，想想什么时候用到“请”？ ②认识“帮”，给“帮”字找朋友组词。 ③读读棉花姑娘说的话，听听谁的口气最需要别人的帮助。6、小医生们是怎样回答的呢？用“﹏﹏”画一画。 ①说说三句话中一样的地方。 什么情况下用“对不起”，让学生找搭档上台作情景表演。 ②找一找三句话中不一样的地方。随机板书：空中树干里田里 多音字“干”组词多音字“只”组词 “只会”这个词告诉我们什么？ ③练习填一填： ()()来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”（）说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 7、教师：选择你最喜欢的一个小医生的话来读一读，听听谁读得最有礼貌， 语气最婉转。 8、分角色读 2～4 自然段 9、这些医生都帮不了棉花姑娘的忙，这叫什么？ 爱莫能助、无能为力、心有余而力不足------ 10、教师：棉花姑娘会怎么想呢？ 11、齐读 1～4 自然段，请学生说一说通过这一节课的学习，学懂了什么？ 随机板书：有益的动物 四、学习“请、帮、只”的写法，做练字作业。