英才学院《幼儿园教育活动设计与指导》教案05幼儿园语言教育活动设计与指导.pdfVIP

第五章 幼儿园语言教育活动设计与指导 本章教学目的和要求： 1. 初步认识语言教育活动的指导思想 2.初步了解语言教育活动的整体目标 3.初步领会语言教育活动的基本内容 本章教学重点和难点： 1.重点理解儿童早期是语言教育的关键期和最佳期，树立广义的语言教育 观。 2.难点掌握语言教育的概念以及如何实施语言教育发挥其语言的多功能。 本章教学形式和方法： 1.讲解说理法: 阐述儿童早期语言教育的必要性和可行性，并亲自研究的成 果来论证说明其道理。 2.实践体验法：利用 “儿童之家”实训室和双语教育实训室进行学生模拟教 学。 本章教学内容和程序： 第一节 语言教育的指导思想 一、儿童早期是语言教育的关键期和最佳期 二、儿童早期语言教育，对儿童的成长发展体现出整体效应。 三、双语整合教育观是早期双语教育的重要指导思想 第二节 语言教育的整体目标 幼儿园语言教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施 体、智、德、美诸方面发展的教育，全面落实 《幼儿园工作规程》。 一、幼儿园语言教育的总目标 激发幼儿学习双语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学 习习惯，发展幼儿语言交际技能 （听说）。经过小、中、大班三年训练后，幼儿 能听、说和读母语词汇500-700个。 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、幼儿园语言教育的具体目标 （一）语言发展目标 1、具有强烈的双语学习兴趣，有运用双语积极进行交际的意识和动机。 2、能够掌握日常双语基本词汇和交际用语，养成听说双语的习惯，获得运 用双语进行日常交流和获取信息的基本能力 （听、说、读能力）。 3、初步具有感受双语语言美的能力。 （二）认知发展目标 1、通过两种语言的学习，认知周围世界，开阔幼儿视野，发展多种智能。 2、能自觉比较汉、英两种语言的异同点，初步形成汉、英两种语言概念。 3、培养幼儿对双语的敏感性，初步感受两种语言的文化特点，逐步形成多 元的、开放的思维态度。 （三）社会性发展目标： 1、通过双语教育促进幼儿形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。 2、培养幼儿运用双语进行口头交际的能力，促进其社会性发展。 3、运用多种感官学习两种语言，开发大脑左、右半球的智能潜力。 三、幼儿园语言教育的年龄阶段目标 （一）小班以母语为主，理解语句为主。主要进行汉字无意识记，提高母语 表达能力。通过听听、说说、玩玩、唱唱等活动，为幼儿创设有趣的语言活动环 境，让幼儿初步掌握语言的正确发音，初步感受文字符号，培养幼儿听说兴趣， 使幼儿理解和运用简单的礼貌用语，培养文明礼貌的行为习惯。母语教学在听说 训练的基础上，无意识记汉字250-300个，培养幼儿阅读汉字的兴趣。 （二）中班以说出语句为主，激发幼儿运用语言进行交际的兴趣，提高幼儿 灵活运用语言的能力，培养幼儿活泼开朗、大方自信的个性品质。母语教育培养 “听、说、读”的能力。巩固和发展汉字识记和表达能力，母语教学继续发展幼 儿的听说能力和识字水平，识记汉字了150-200个， （三）大班以培养语言表达能力、语言交流为主。开展普通话训练活动，通 过散文、故事、儿歌、看图讲述等形式，继续发展幼儿母语听、说、读的能力， 衔接小、中班识字教学，一学年汉字识字量为100-150个，发展幼儿的母语表达 能力。提高幼儿感受文学作品的能力，进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个 性品质。 第三节 语言教育的基本内容 一、幼儿园语言教育的内容结构 （一）双语社会教育内容 1、双语交往活动 2、双语自己来活动 （二）双语科学教育内容 1、双语认物活动 2、双语认数活动 （三）双语艺术教育内容 1、双语音乐活动 2、双语造型活动 （四）双语言语教育内容 1、双语交流活动 2、双语阅读活动 （五）双语创新教育内容 1、双语创造活动