某小学三年级语文下册 第四单元 语文园地第1课时教案 新人教版三年级语文下册第四单元语文园地第1课时.docVIP

语文园地 交流平台——引导学生交流“借助关键语句概括一段话的大意”的方法. 词句段运用——观察时主动思考、提出问题，并能仿写语段；读文本材料,认识表示对调和表示移动的修改符号，并运用这些修改符号修改语段. 日积月累——读背古诗《滁州西涧》，了解诗意，感悟诗境. 借助关键语句概括一段话的大意,学生在之前的课文学习中已经了解并掌握了这一方法，能把自己的收获和大家共同分享。三年级的学生通过几年的学习，爱提问、爱思考。修改符号学生也学会了几种,但运用起来不算很熟练，需要教师指导。对于古诗学生比较感兴趣,教师只需在学生不理解的地方给予指导。 “交流平台”可给出具体的文本，让学生进行训练.“词句段运用”要注意保护学生的天性,鼓励学生认真思考、主动提问;复习三上学过的修改符号及掌握本园地中的修改符号，引导学生诊断病因,熟练运用。“日积月累可配备课件、视频，引导学生感悟诗境，体会诗情，背诵古诗，积累古诗。 【知识与技能】 1．掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法。 2．针对现象,大胆写出自己的疑问。 3．掌握表示对调和移动的修改符号，并会运用修改符号修改一段话. 4．读背古诗，感悟诗情. 【过程与方法】 1．通过对修改符号的讲解，让学生掌握两种修改符号及修改语段的方法. 2．让学生主动思考、提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。 【情感、态度与价值观】 培养学生主动思考、提出问题的习惯。 重点 1