93 第1课时 分式方程及其解法 公开课一等奖教案.docx

9．3 分式方程 第 1 课时 分式方程及其解法 了解分式方程的概念；(重点) 掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，知道转化的思想方法在解分式方程中的应用；(重点) 了解增根的概念，会检验一个数是不是分式方程的增根，会根据增根求方程中字母的值．(难点) 一、情境导入 什么是方程？ 什么是一元一次方程？ 解一元一次方程的一般步骤是什么？ 我们今天将学习另外一种方程——分式方程．二、合作探究探究点一：分式方程的概念 下列方程是分式方程的是( ) A. 2 ＝ 3 x＋1 x－1 2 3 3 2B. x－1＝ x＋2 3 2 21 2 2 C. x －x＝1 D. 2 x－3 解析：根据分式方程的定义，分母含有未知数的方程是分式方程，B，C 选项是整式方程，D 选项是分式，只有A 选项分母含有未知数，并且是方程．故选A. 方法总结：判断一个方程是否为分式方程，主要是依据分式方程的定义，也就是看分母中是否含有未知数，如果分母中含有未知数就是分式方程，分母中不含未知数就不是分式方程． 探究点二：分式方程的解法 【类型一】 解分式方程 解方程： 5 7 1 1－x (1)x＝x－ ； (2) ＝ －3. 2 x－2 2－x 解析：分式方程两边同乘以最简公分母，把分式方程转化为整式方程求解，注意验根． 解：(1)方程两边同乘 x(x－2)，得 5(x－2)＝7x，5x－10＝7x，2x＝－10，解得 x＝－5. 检验：把 x＝－5 代入最简公分母，得 x(x－2)≠0，∴x＝－5 是原方程的解； 方程两边同乘最简公分母(x－2)，得 1＝x－1－3(x－2)，解得 x＝2.检验：把 x＝2 代入最简公分母，得 x－2＝0，∴原方程无解． 方法总结：解分式方程的步骤：①去分母；②解整式方程；③检验；④写出方程的解．注意检验有两种方法，一是代入原方程，二是代入去分母时乘的最简公分母，一般是代入公分母检验． 【类型二】 由分式方程的解确定字母的取值范围 2x＋a 关于 x 的方程 x－1 ＝1 的解是正数，则 a 的取值范围是 ． 2x＋a 解析：去分母得 2x＋a＝x－1，解得 x＝－a－1，∵关于 x 的方程 x－1 ＝1 的解是正数， ∴x＞0 且 x≠1，∴－a－1＞0 且－a－1≠1，解得 a＜－1 且 a≠－2，∴a 的取值范围是 a ＜－1 且 a≠－2. 方法总结：求出方程的解(用未知字母表示)，然后根据解的正负性，列关于未知字母的不等式求解，特别注意分母不能为 0. 探究点三：分式方程的增根 【类型一】 求分式方程的增根 3 a 4 若方程x－ ＝x＋ 有增根，则增根可能为( ) 2 x（x－2） A．0 B．2 C．0 或 2 D．1 解析：∵最简公分母是 x(x－2)，方程有增根，则x(x－2)＝0，∴x＝0 或 x＝2.去分母得3x＝a(x－2)＋4，当 x＝0 时，2a＝4，a＝2；当 x＝2 时，6＝4 不成立，∴增根只能为 x＝0. 故选A. 方法总结：增根是使分式方程的分母为 0 的根．所以判断增根只需让分式方程的最简公分母为 0；注意应舍去不合题意的解． 【类型二】 分式方程有增根，求字母的值 如果关于 x 的分式方程 2 m ＝1－ 有增根，则 m 的值为( ) A．－3 B．－2 C．－1 D．3 x－3 x－3 解析：方程两边同乘以 x－3，得 2＝x－3－m①.∵原方程有增根，∴x－3＝0，即 x＝3. 把 x＝3 代入①，得 m＝－2.故选B. 方法总结：增根问题可按如下步骤进行：①让最简公分母为 0 确定增根；②化分式方程为整式方程；③把增根代入整式方程即可求得相关字母的值． 【类型三】 分式方程无解，求字母的值 若关于 x 的分式方程 2 ＋ mx ＝ 3 无解，求 m 的值． x－2 x2－4 x＋2 解析：先把分式方程化为整式方程，再分两种情况讨论求解：一元一次方程无解与分式方程有增根． 解：方程两边都乘以(x＋2)(x－2)得 2(x＋2)＋mx＝3(x－2)，即(m－1)x＝－10.①当 m－1 ＝0 时，此方程无解，此时 m＝1；②方程有增根，则 x＝2 或 x＝－2，当 x＝2 时，代入(m －1)x＝－10 得(m－1)×2＝－10，m＝－4；当 x＝－2 时，代入(m－1)x＝－10 得(m－1)×(－ 2)＝－10，解得 m＝6，∴m 的值是 1，－4 或 6. 方法总结：分式方程无解与分式方程有增根所表达的意义是不一样的．分式方程有增根 仅仅针对使最简公分母为 0 的数，分式方程无解不但包括使最简公分母为0 的数，而且还包括分式方程化为整式方程后，使整式方程无解的数． 三、板书设计 分式方程的概念 分式方程的解法 分式方程的增根 这节课主要是通过对