7 妈妈睡了教案导学案.docx

课题：7 妈妈睡了 【教学要求】 认识“哄、先”等12 个生字，会写“哄、先、闭”等8 个字，积累“的” 字短语。 能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。 【教学重点】 学会生字， 能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 【教学难点】 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 【教学课时】2 课时 第一课时课时目标 第一课时 课时目标 教具准备 教学课件教学过程一、歌曲导入，揭示课题能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3 教具准备 教学课件教学过程 一、歌曲导入，揭示课题 【设计意图：以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实践，谈谈自己的妈妈。】我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示 2 【设计意图：以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实践，谈谈自己的妈妈。】 教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。 揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了） 二、初读课文，标出生字 (课件出示 3）提出自学要求： 借助拼音自读课文。 把生字及二类字标出来。 检查自学效果。(课件出示 4、5） 一类字： 哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗二类字： 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。 三、再读课文，认识生字 1．再读课文，把标出的生字重点读一读。 2.检查自学效果。 找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示 6） hǒnɡ xiān bì liǎn shì chén fā chuānɡ 哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。 “发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”， “发生”的意思。 【设计意图：生字的认读注意 【设计意图：生字的认读注意纠正易错音，特别是平翘舌音， 前鼻后鼻音，还有就是多音字， 根据意思判断读音。】 jǐn rùn děnɡ xī zhān hàn é shā fá 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还 有一个音是“nián”，“粘土”。 争当小老师带拼音领着同学读一读。 找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示 4、5） 一类字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 二类字：紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 识记生字 ①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。 ②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。 ③用实物演示的方法识记“粘”字。 争当小老师去拼音领着同学读一读。 开火车读一读。 四、熟读课文，标划词语 1.默读课文，标出课件出示的词语。 (课件出示 8） jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài 紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外 hónɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu 红 润 呼 吸 汗 珠 额 头2.带拼音读一读。(课件出示 9） 带拼音自己读一读。 带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。(课件出示 10） 紧紧 地 闭着 沙沙 窗外红润 呼吸 汗珠 额头 【设计意图：重点词语的学习， 到最后的课文的朗读，整体的感知， 环环相扣，一步一个脚 【设计意图：重点词语的学习， 到最后的课文的朗读，整体的感知， 环环相扣，一步一个脚印。】 同桌相互检查。 男女比赛读一读。 五、回归课文，再读字词 把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。 边读课文，边标出自然段。 开火车读课文。读文要求： 读课文的同学把课文读正确、流利。 每个同学只读一个自然段。 其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？ （好美丽，好温柔、好累） 六、识记字形，指导书写。 书读得好，字也要写得好。 1．出示生字卡片，巩固生字读音。 重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 事 窗） （课件出示 11）：出示“闭 事 窗”的田字格课件。 观察生字，说说你发现了什么？ “闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。 【设计意图：写字的指导，细致到位，小到字的重点笔画，起笔和收笔的位置， 易错的地方更 【设计意图：写字的指导，细致到位，小到字的重点笔画，起笔和收笔的位置， 易错的地方更要指出，还有字的