《电工电子技术与技能》课程实用标准.docx

.. .. . .. 电工电子技术与技能 课程标准 金塔汽车修理中等专业学校2023 年 8 月 《电工电子技术与技能》课程标准 [课程名称] 电工电子技术与技能[适用专业] 机电技术应用 1.课程定位一、课程性质 1.课程定位 本课程是中等职业技术学校机电技术的必修课程，是学生学习机电技术的重要环节。其功能与教学目的是起启蒙作用，为后续专业课程学习作好前期预备。该课程前导课是 《物理》，依据不同的特地化力量，后续课程分别为《电气系统安装与调试》、《 PLC 编程与应用技术》、《机电设备安装与检测技术》、《机电一体化设备组装与调试技术》、 《自动生产线组装与调试技术》、《电工考级技能训练》，是集专业理论与技能训练于一体的专业根底平台课程。 课程任务 本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业根底平台课程。在完成了本课程全过程的学习之后，学生不仅可以把握必要的电工电子理论学问，还可以独立进展电工电子线路的操作、维护及简洁调试，也可以进展小型应用系统的开发，成为具备肯定技术力量的中级技术人才，为学生职业生涯的进展奠定根底。 二、职业活动 1、职业活动 本专业培育具备从事机电技术必需的理论学问和综合职业力量的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、修理与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术效劳等与机电技术应用相关的工作。 2、职业活动与课程容对应关系 《电工电子技术与技能》是机电技术应用专业学生毕业后的主要就业方向以及主要从事的工作。本课程标准以机电技术应用专业学生的就业为导向，通过社会调研、邀请行业专家对机电技术应用专业所涵盖的岗位进展任务和职业力量分析，并以工作任务为引领确定本课程的构造，以职业力量为根底确定本课程的容。本课程主要包含根底学问模块和实训模块两局部组成，课程容涵盖电工根底、模拟电路和数字电路以及技能实训。教学实施通过把本课程所要求把握的技能，借助实训引入相关的专业学问，提倡学生在“做中学”，加深对专业学问的理解和技能应用，培育学生具备进一步学习机电技术综合应用的根底力量，并养成文明生产的习惯，增加学生职业力量拓展的后劲，满足学生 职业生涯进展的需要。 三、课程目标 职业关键力量 通过本课程学习，学生能生疏电工电子的操作规程；能娴熟使用电工工具和电工电子仪表；能识读根本的电气符号和简洁的电路图；能正确识别和选用电工电子元件； 生疏常用低压电器的构造；把握电路分析的方法；能识读简洁的电气掌握电路原理图； 初步学会依据图纸要求安装照明电路并排解简洁故障；生疏三相异步电动机的根本结 构、类型、工作过程及使用方法；把握模拟电子和数字电子技术的根底等学问与技能， 提高实际动手操作力量，学会解决机电系统实际问题的思路与方法，把握机电掌握系统设计、制造、调试、维护、改造的工程应用技能，实现毕业与就业的“零距离”。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培育学生的团队合作精神， 激发学生的创潜能，提高学生的实践力量。 通过任务引领和工程活动，使本专业学生把握电气安装和掌握的相关学问，具备相应的电气操作技能，树立电气操作的安全意识，培育学生的创思维力量、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生的职业力量奠定良好的根底。 职业特地力量 (1)能进展文明生产和安全操作； (2)生疏电工电子的操作规程； 能娴熟使用电工工具和电工电子仪表； 会查阅电工手册及相关资料，能识读根本的电气符号和简洁的电路图； (5)能正确识别和选用电工电子元件； (6)生疏常用低压电器的构造、工作过程及应用场合，会依据工作场所合理选用； (7)把握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数； (8)能识读简洁的电气掌握电路原理图； 初步学会依据图纸要求安装照明电路并排解简洁故障； 生疏三相异步电动机的根本构造、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的掌握线路，初步学会安装饰动与连续运行掌握线路； 把握模拟电子和数字电子技术的根底学问；能分析常见的放大电路、组合规律电路和时序规律电路； 方法力量 经受各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的根本方法，提高科学探究力量。 在训练过程中，学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息，并运用 比较、分类、归纳、概括等方法对信息进展加工。 能对自已的学习过程进展打算、反思、评价和调控，提高自主学习的力量。 通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。 通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和争论方法解决一些工程实践问题。 通过实践活动，培育质疑意识，具有分析、解决问题的力量。4．社会力量 在训练过程中，学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息