人教版六年级数学上册第八单元大单元教学任务单.pdf

人教版六年级数学上册第八单元大单元教学任务单 1 - 1 第 课时 数学广角 数与形（ ）学习任务单 人教版 小学数学 六上 学校 班级 姓名 - 1 1 数学广角 数与形（ ） （第 课时） 课题 引导学生观察、发现、归纳、总结规律，经历探究数形结合的学习过程， 学习任务 渗透数形结合的思想。让学生经历从特殊到一般的思维过程，培养学生提出问 题、分析问题和解决问题的能力。 【学习重点】在数与形之间建立联系，发现规律，能正确地运用规律解决问题。 学习重、 【学习难点】积累数学活动经验，经历探索规律和验证规律的过程。 难点 【课前任务单】 1. （1）观察下面图形，说一说图形中包含的什么数学问题？怎样解答。 （2 ）把一根木棍锯成5 段一共用了 4 分钟。锯一次平均要用多少分钟？ 2. 自学课本104 页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、 新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：通过观察、发现、归纳、发现图形中隐藏的数的规律 结合课件展示：教材第 104 页例题三个图形的内容：（认真阅读课本 104 页的内容，思考下 面问题。先自主学习，然后师生交流，并准备展示）。 1.观察这组图形，说一说它们之间有什么规律？ 2. 能用数或式子表示你发现的规律。 3.根据上面观察图形总结的规律,填上合适的数。 1=( )2，1+3=( )2，1+3+5=( )2 学习任务二：探索规律并验证规律。会利用图形来解决一些有关数的问题。 1.想一想，按照这样的规律“图 4 ”会是什么样子？有几个这样的小正方形？ 2. 同桌两人合作，仿照前面的算式，一人说等号左边部分，一人说等号右边部分。 提示：有困难的可以在练习本上画一画图。 3.总结这组图形的规律： 4.应用规律从正向和逆向解决问题。 1+3+5+7+9+11+13= （ ）² 1+2+3+4+5+6+7+6+5+4+3+2+1= （ ）² =9² 【趁热打铁1】 1.1＋3 ＋5＋7 ＋9 ＋11＋13＋15＝( ) 。 2. 1 3  5  7  9  11 9  7  5  3  1 ( ) 3.一张长方形桌子可坐 6 人，按下图方式将桌子拼在一起。 (1)3 张桌子可坐( )人，n 张桌子可坐( )人。 (2)一家餐厅有30 张这样的长方形桌子，按上图方式每3 张拼成 1 张大桌子，共可坐( ) 人，如按上图方式每五张长方形桌子拼成一张大桌子共拼成 6 张大桌子，共可坐( ) 人。 【趁热打铁2 】 4.探索：百以内所有奇数的和。我们可以通过“数形结合”的方法来研究。 （1）画图并填空： …… 2 1 3  4  22 1 3  5  2 1 1 （ ） （2 ）你探索后发现：从 1 开始的连续 n 个奇数的和等于（ ）。 （3 ）结论运用：百以内所有奇数的和等于（ ）。 5.观察下面的点阵图和相应的等式，探究其中的规律。 （1）在④和⑤后面的横线上分别写出相应的等式； 2 1 3  22 1 3  5  32 ①1 1 ；② ；③ ；④______________ ；⑤______________ ；… （2 ）如果