六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》说课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 部编版六年级下册语文 《15、真理诞生于一百个问号之后》第二课时说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我是 号参加说课的老师，今天我说课的内容是部编版小学六年 级下册第五单元“科学精神”主题里的一篇精读课文，课题是《真理 诞生于一百个问号之后》。下面我将从教材分析、学情分析，教学目 标，板书设计等几个方面来开始我的说课。 一、说教材 《真理诞生于100 个问号之后》课文主要用事实论述了只有善于 观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，才能在现实 生活中发现真理的观点。本单元的语文要素是：体会文章是怎样用具 体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。选编这个课文的意图， 一是让学生了解科学发展的一般规律。真理诞生 100 个问号之后，从 重感感受领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精 神。二是学习课文，用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议 论文的形式。 二、说学情 学生在小学阶段接触议论文较少，虽然六年级学生有了一定的自 学能力，要读通这篇课文并不难，课文的语言注重逻辑性、准确性和 严密性，但是学起议论文来仍然有一定的困难。在概括抽象与生动具 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 体结合背后却蕴含着深刻的科学道理，要读懂并不容易。因此，在本 课的教学中学生要依据老师的指导和点拨，学会学习议论文。 三、说教学目标 我根据教材的特点及第一课时学生学习生字和初读课文的情况， 结合本单元教学要求以及新课标三个目标维度，确定第二课时的教学 目标： 1、知识与能力目标：默读课文，能联系上下文理解含义深刻的 句子。 2、过程与方法目标：学会概括文中列举的三个事例，体会课文 是怎样用事例来说明观点的。 3、情感与价值目标：引导学生认识到凡事多问几个为什么，激 发学生热爱科学的情感和探索发现的热情。 四、说重点难点 根据以上的分析，我又确定了本文的教学重难点： 教学重点：理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照 什么顺序写的，正确理解课题的含义。 教学难点：体会课文的写作特点，能仿照课文的写法写一段话， 用具体实例说明一个观点。 四、说教法学法 （一）教法 为完成本课的教学目标，突破重点，击破难点，这堂课我主要采 用读、悟、品教学法，读写结合法，设计引读、速读、默读等多种形 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 式的读，引导学生理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。此外， 我还设制了多媒体教学课件。利用多媒体课件，辅助课堂教学，培养 学生逻辑思维，提高学生的概括能力。 （二）学法 我结合语文课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式通过读、 悟、议、说让学生走进文本，体验文本，并培养学生抓关键词句，理 解文意的方法来学习课文。 六、说教学过程 （一）质疑激思，走进文本 上课伊始，我提出问题：作者通过这篇文章要证明一个什么观点， 用哪些事例来证明这个观点？让学生带着一种问题，走进文本。 （二）默读课文，理清条理 默读课文完成填空练习：（理清思路）