鄂教版八年级劳动与技术教案.docx

鄂教版八年级劳动与技术教案 1.走进电的世界 一、【教学设计思路】 八年级的劳技课程主要以电学内容为主。引言是对电是什么，电如何产生、输送、存 储以及如何安全、标准用电等做了概括性描述，让学生对电的概念有初步的了解。内容包 括三个方面：一是通过了解电的觉察、产生、输送及配电系统建立电的概念；二是了解电 能的储存和电的应用，生疏电从根本上转变了人们的生活和生产方式。三是通过安全用电 与节约用电学问学习，提高自我保护意识与节能意识。 教学设计的根本思路是：以讲解、争论和探究活动为学习形式，层层推动，使学生了 解电，了解生活中使用电的系统工程，建立电的概念，引导学生争论、分析、比较，得出 节约用电的重要性，和把握安全用电的常识。本设计通过理解和沟通、体验与探究等手段， 提高学生觉察问题、分析比较与解决问题的力量。二、【教学目标】 学问与技能： 了解电的觉察 了解电的产生、输送及配电系统 了解电在生活和生产中的作用 了解节约用电常识 把握安全用电方法 过程与方法： 通过了解电在生活和生产中的应用，理解电的作用 在了解电的觉察、产生、输送的过程中，建立电的概念 通过日常生活中节约用电小常识的沟通，提高节能意识和自我保护意识 情感态度与价值观： 生疏节约用电的重要性和安全用电的必要性 生疏用电技术的进展给人们的生活和生产带来的巨大变化三、【教学重点与难点】 教学重点 通过对电在生活中应用的争论，知道电在人们生活中的重要性。 学会节约用电的一些根本方法和安全用电的一些根本常识。 教学难点 发电与输电的学问。四、【教学器材】 静电试验材料: 教具：吸管 1 根，泡沫塑料 2 小块，羊毛、丝质片各 1 块 各种电池 测电笔 五、【课时安排】 2 课时 第 1 课时 〔一〕电和发电与输电 1、课时建议：1 课时 2、预备学问：收集有关电的觉察、产生、输送等关于电的应用方面的学问和信息，并收集有关用电技术的进展给人们生活带来的变化等图片和故事资料。 第 2/5 页3、导入：展现灯火辉煌的城市夜景图片，然后设问。 设问：电在我们生活中有什么作用？ 活动 1：假设停电，我们的生活会发生什么变化？? 建议 4 人一组，分小组争论。 归纳：电在生活中的重要作用。通过师生对话和小组争论，让学生了解， 电在生活中的应用，电给人们生活带来的便捷和舒适。 设问：电是什么？ 试验：演示摩擦起电?表达：电现象的觉察、电的本质及其微观解释。活动 2：电存在主要有几种形式？?观看摩擦起电现象，激发学生学习兴趣。 静电：静电是不流淌的电，它在物体外表会渐渐积存起来。 电流电：导线中的电流所带的电。电流电中又分直流电和沟通电。 直流电：大小和方向都不随时间变化。干电池是一种典型的直流电源， 其〔+〕极 和〔-〕极是确定不变。使用直流电供电的电器，假设〔+〕极和〔-〕极 接错就不能正常工作，甚至可能引发故障，所以在连接时肯定要特别留意。 沟通电：大小、方向都随时间呈周期性变化。沟通电源没有〔+〕极和 〔-〕极之分， 插上插头家用电器即能正常工作。 归纳：通过对电的分类及介绍，学生对生活中常用的电有了生疏，对直流电与沟通电的存在的不同形式也有了生疏，为今后电子的理论学问作铺垫。 4、发电与输电的探究 活动 3：自学课本P3-P5。 建议 4 人一组，分小组争论。每个小组归纳发电方式及特点，比较五大类发电的不同、本钱及对环境的影响等。建议小组争论时以学习任务单的形式记录学习成果。并试着争论从上海的地域优势动身着手设计一些合理使用自然资源发电的方案。了解电的本质是一种能量。 用实例说明输电、变电与配电系统。 说明：通过沟通争论电的作用，引起学生对电重视，通过设问、自学、沟通等，使学生对发电到配电的系统有肯定的了解，并对五大发电系统特点有肯定的生疏，建议以数说明问题。 第 2 课时 〔二〕安全用电和节约用电 1、课时建议：1 课时 2、预备学问：收集电池的有关学问，留意环保意识的加强，收集安全用电、节约用电方面的学问，日常生活中节约用电与安全的小常识。 活动 1：电能有哪几种储存的方式？各有什么特点？如何选择？电池为什么要单独 3、导入：电能可以直流电的形式储存在电池中。 回收？ 第 3/5 页 建议组织讲座与沟通。 归纳：电池是将化学能、光能、热能等到能量直接转变为电能的一种装置。电能除了通过高压电线输送，还一般储存于干电池、蓄电池、镉镍电池、镍氢电池、锂电池等便携装置中。建议补充碱性电池的构造及此类电池对环境带来的破坏，以此提高学生保护环境的意识。 电池的种类： 〔1〕化学电池：如干电池和蓄电池等，一般称为电池。干电池是经一次放电到电池容量耗尽，不能再次使用的电池。 主要有以下几种： 1〕锌锰电池：