实验小学六年级语文下册第六组成长足迹教案2新人教版.docVIP

成长的足迹 课　题 成长的足迹 教　学 目　的 反馈自读“阅读材料中的文章情况 指导学生写一写难忘的人或事 重　点 难　点 关　键 ：用学习的方法,写一写难忘的人或事 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、检查复习 1、指名反馈:“阅读材料中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？ 2、通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吗？谁愿意来说一说 二、学习表达方法 1、请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？ 2、指名反馈,教师引导体会 三、交流难忘的人或事 1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事在组内交流 2、指名说一说 3、提问：每位同学都有不少令自己难忘的故事,怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？ 4、小结:同学们,不管你们写的是人是物,是事，只要你们用心写，用情去写,把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，都会写出优秀的习作 5、学生开始创作，教师巡视 6、欣赏部分学生的习作 7、集体评议，修改习作 板　书 设　计 课后记 第　　周 5. 江上捕鱼 教学目标 1。有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。 2.培养学生读诗句展开想象，体会诗人思想感情的能力。(重点） 3。理解诗句的思想内容，从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。(难点） 教学过程 一、导入新课，激发兴趣。 1.复习背诵唐朝诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。