实验小学四年级语文上册 第七组 25 为中华之崛起而读书教学反思2 新人教版四.docVIP

（教学反思参考2)为中华之崛起而读书 在我教《为中华之崛起而读书》这篇课文的第二课时时,首先,我提出问题,周恩来童年时期立下了一个什么志愿？我再用大屏幕向学生展示了中国当时的历史背景，学生在学习理解课文时就比较容易多少了。 根据第二课时的教学目标,我把学生自主探究与教师的适时引导有机的结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，在教学过程中零而不散,课堂教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处： 一、紧紧扣住“中华不振”,层层理解。 这篇课文内容比较散，但细读之后，我发现全文有一个支点，那就是“中华不振”。我就抓住这个核心线层层教学,让每一个文字因为“中华不振而立在学生眼前，活在学生心中，让学生在品读课文中表现“中华不振”的语句词,从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情。 但文中表现“中华不振的语句很多，在课堂上既要落实一些词语，又要读通全文，还要体会“中华不振”，可时间是不够的.经过分析，我发现对学生来说最为直观的语段就是第九自然段，于是我就抓住这个典型事件进行教学,让学生去品读“中华不振.让学生读中悟，悟中读,让学生想像当时的画面,让学生换位思考，变换角色，从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵。 二、抓住重点、难点、落实教学目标. 本节课的重点是理解课文内容，难点从句段中领悟“中华不振”