实验小学六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》教学设计（探究学习） 冀教版六年级语文上册第四.docVIP

《阳光下的皮肤》教学设计（探究学习） 教学目标： 1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。 3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。感受人们对平等、和平、发展的渴望。 教学重难点：感受人们对平等、和平、发展的渴望。 教学过程： 一、概览全文，把握大意。 1、自读课文,把握文章的梗概。 2、默读课文,了解文章的表达顺序. 3、从每个孩子的介绍中你知道了什么？ 二、捕捉交流重要信息。 提出问题：从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的？ 1、自读课文，找出文中描写人物言行、心理的句子画下来,感悟情感。 2、小组讨论。（把自己的感受将给小组的同学听，体会感受，) 3、全班交流。 三、赏读语言,积累拓展。 1、分角色朗读,品味语言的魅力。 2、例如:“我”开始说：“我们的国家,很美”是很自豪的,而接着说“但还有很多问题,比如有暴乱……”是很伤心的，“我真想狠狠揍他”是痛恨的，“我是黑皮肤，我也想象一切美丽的国家、美丽的公民一样，高昂着头自由的生活是渴望的、激昂的。 四、探究：读课文质疑，读读句子,讨论问题。 1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。 2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？ 3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》热爱世界和平的精神，体会“我”的美好愿望. 五、拓展训练。 20世纪50年代，海外