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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 《种子的结构》说课设计范文 说课内容是苏科版初中《生物》八上第20 章第2 节的第 1 课时——“种 子的结构”。 下面笔者从教材分析、教学目标、教学重点难点、设计思路、教法学 法、教学过程等六方面来具体谈一下对本节课的教学设计。 1 教材分析 前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习 这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节 课的内容。种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长 发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下 的作用。 在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做 出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师 的 引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。 2 教学目标 2.1 知识技能目标 ①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。 ②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别 。 2.2 过程方法目标 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 ①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种 子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技 能。 ②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和 进行基本的思维能力。 ③通过小组活动培养合作意识。 2.3 情感态度价值观目标 ①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观 点。 ②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的 精神。 ③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一 定的探索精神和创新意识。 3 教学重难点 3.1 教学重点 种子的基本结构。认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。胚是种子 中最主要的`部分。 3.2 教学难点 引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。 4 设计思路 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景 两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结 构。 本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可 通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过 程。 5 教法与学法 采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。 6 教学流程 概括为三段六步。三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。六 步为：引入、探索、理解、应用、拓展、评价。下面具体说明教学流程： 6.1 创设情景，引入问题 情景1：一粒种子萌发，逐渐长成参天大树。 情景2 ：小麦植物体的开花结果，磨成面粉，蒸出馒头。 分析：这 2 个问题都用多媒体动画展示，从实际问题引入，有利于激 发学生兴趣，引导学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。也是从 生物知识结构引入，有利于学生建立和发展自己的认知结构。 6.2 引导分析，探索新知 播放多媒体，展示各种各样的种子。使学生了解种子的多样性，知道 不同种子的大小、形状、颜色是不同的。提出问题：它们的基本结构是否 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民