八年级物理下册 第十二章 简单机械 《实验探究使用定滑轮和动滑轮的特点》教案 .docxVIP

探究使用定滑轮和动滑轮的特点 实验目的： 使用定滑轮和动滑轮的特点。实验原理： 用弹簧测力计测出物体受到的重力，再测出通过滑轮使物体保持平衡的力，比较它们的大小和方向的关系。 实验器材： 滑轮、弹簧测力计、钩码、线、铁架台。实验步骤： 实验一、探究使用定滑轮的特点 1．按如图 1 所示方式组装定滑轮。 图 1 2．在定滑轮的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡。观察比较 弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中） 改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。 实验次数1 实验次数 1 2 3 钩码所受的重力F /N 2 弹簧测力计的示数F /N 1 分析表中的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。实验二、探究使用定滑轮的特点 1．按如图 2 所示方式组装动滑轮。 图 2 2．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，观察比较弹 簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中） 实验次数1 实验次数 1 2 3 钩码所受的重力F /N 2 弹簧测力计的示数F /N 1 分析表中的数据，得出的结论是：使用动滑轮能省力，但不能改变动力的方向。分析评估： 通过对定滑轮和动滑轮的杠杆变形分析，理解定滑轮不省力而动滑轮省一半力的结论。如图 3（a）所示是一个定滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮静止不动，定 滑轮的轴心为支点（支点不动），动力、阻力作用点分别在绳子与轮相切的圆周边缘。显然， 动力臂、阻力臂都等于圆的半径，根据杠杆平衡条件，故F=G，即使用定滑轮不省力。 图 3 如图 3（b）所示是一个动滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮也静止不动。支点在一边绳子与轮相切的位置，支点上下移动，而动力作用点在绳子与轮相切的另一边， 阻力的作用点在轴心。显然动力臂为阻力臂的两倍，故依据杠杆平衡条件F =1/2G，即使用动滑轮省一半力。 操作提示： 在研究定滑轮特点时，要给学生提供重一些的钩码，这样能减小因弹簧测力计的重力和轮与轴间的摩擦而产生的误差。 在研究动滑轮特点时，要指导学生使跨过动滑轮的两段绳竖直且平行，而且仍要给学生提供重一些的钩码进行实验。因为只有当钩码重力大于动滑轮重力时，才能得出使用动滑轮可以省力的结论。