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丰-台区高中课改总结材料推迟交稿 免费免费 丰台区高中课改总结材料推迟交稿 通知 各高中学校历史教师: 自2007年北京市实施新课程以来，广大教师努力学习、钻研，不断更新教育教学观念，在教学实践中勤于探索、勇于创新，取得了很大成绩。为总结三年来的经验，广泛交流教科研成果，北京市教育学院丰台分院中学教研室决定各个学科汇集三年来的教学改革成果，编辑成册，望广大教师积极投稿。具体要求如下: 1、内容:(1)教学案例:新课程各模块的教学设计案例，每篇不得超过6000字，格式见附件一。 (2)教学论文:有关教学方法、教学实践经验、教学心得体会、考试命题研究等方面的内容，字数在6000字左右。格式见附件二。 (3)教学录像:上交录课光盘，并附带教学设计和PPT课件。 2、上交时间:请于2010年11月22日之前交到中教研历史组。 附件一:美国内战教学案例片段 北京市义务教育课程改革实验教材《历史》第3册 第16课 美国内战 北京市首师大附属丽泽中学 李亚红 【课标要求】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 一、教学内容分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材《历史》第三册第16课的内容。美国内战又称南北战争，是美国这个年轻的国家在发展过程中的一个重要阶段。它具有承前启后的历史地位，承接了美国独立战争后就存在并且不断发展的南北两种经济形式的矛盾，废除奴隶制又开启了美国腾飞的新起点。通过本课学习，免费免费 免费免费 学生将认识到存在于美国南部的奴隶制度是一种残暴野蛮的、不人道的制度，也是美国经济进一步发展的绊脚石，林肯不仅领导了南北战争并废除了奴隶制，又维护了国家的统一。其间他表现出来的崇高品格，也长久影响、激励着美国人民和全世界人民，成为全人类宝贵的精神财富和学习榜样。他的历史贡献是永远不会被后人忘记的。 二、教学背景分析 1(指导思想与理论依据 新课标下历史学科以它固有的特点，成为对学生进行德育渗透的主阵地。在历史教学中，我们要善于挖掘教材的思想因素，加强对学生的德育教育，使学生在学习掌握历史知识的同时，学会思考、学会求知、学会做人;从而提高学生的思想认识、道德修养;树立正确的社会发展观、历史价值观和历史审美情趣以此加强学生的人文素养。 初中学生以形象思维为主，我们对中学生不能进行单纯的说教，为此我选择了一些具体的、感人至深的林肯的故事，用这些事实使学生认识并感受到林肯的崇高品格，他的勤奋好学，他对于战败方的宽容，他不拘一格的用人方式，还有他对国家高度的责任感，等等，通过有血有肉，形象丰富的任务，从而达到教育的目的。 2(教学目标 (1)知识与能力 通过学习本课，学生了解和掌握美国南北战争的经过，以及林肯在战争中的主要活动。通过讨论美国内战的影响等问题，提高学生分析历史问题的能力;通过学生讲述林肯的事迹，锻炼口头表达能力。 (2)过程与方法 学生通过阅读历史资料，认识历史问题，掌握论从史出的学习方法;学生通过了解内战、评价林肯，在学习中经历从感性到理性的认知过程。 (3)情感态度价值观 通过了解林肯少年时代刻苦学习，历经生活坎坷自强不息，为人友善、宽容，善于用人，处处以国家利益为重等事迹，增强学生汲取人类优秀品格的自觉性，以及对国家民族的责任意识。 三、教学重点和难点 重点:林肯在美国内战中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。 难点:两种经济形式的矛盾。 四、学习的准备 1(学生情况分析 上课之前，我在初二学生中进行过简要调查，“你知道美国南北战争吗,”“你了解美国总统林肯吗,”恰巧他们在语文课上刚学过一篇课文《一位影响美国历史的女子》，即记述《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人的一篇文章，所以大部分学生对林肯和南北战争有了大概了解，而且兴趣较为浓厚，以此为契机，免费免费 免费免费 激发他们进行深入的探究。因此针对初中学生的年龄和心理特点，这节课利用多媒体创设丰富的历史情景，激发学生的历史想象，有利于学生深入浅出地认识美国内战以及内战中的林肯总统。 2(教学方式、手段 教学方式:情景体验、史料探究 教学手段:多媒体辅助 技术设备:Microsoft Office PowerPoint 2003软件系统 五、教学过程 导入新课: 出示奥巴马图片 ……我对这位伟人怀有特殊的感激之……我对这位伟人怀有特殊的感激之 情～我个人的历程～以及整个美国的历程～情～我个人的历程～以及整个美国的历程～在很多方面要归功于他。……在很多方面要归功于他。…… 师:这是今年美国新当选的总统奥巴马，他是美国历史上第一位黑人总统。 2009年2月12日，奥巴马总统在参加一位美国前总统的诞辰纪念日活动时，这样说道