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幼儿园心理健康教育自查报告 .幼儿园心理健康教育自查报告篇一 由于我们的城市按下了暂停键，为了充实丰富的生活内 容，快乐的情感体验，给孩子温馨的爱抚会使孩子变得活泼 开朗，乐观向上。相反，单调的生活氛围，刻板的教育模式, 冷漠的环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，在这个 特殊的假期，我园开展了很多活动，增强孩子体质的同时， 培养他们良好的性格，使他们健康成长。心理健康教育必须 从娃娃抓起，这已是广大教育工作者的一个共识。由于受到 传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育相对薄弱。 那么，如何重视和加强儿童健康心理教育呢？ 首先，孩子不论大小，他都是一个实实在在的人，这就 是说教育者要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子 的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评 价孩子，所以我们多陪孩子互动。 其次，在适当范围内，应鼓励孩子去承担一定的任务， 让孩子拥有自主权、选择权，独立去完成。我们设计了一些 特别的活动，给孩子提供独立完成任务的机会，如“我会”、 “我能”等，让那些能力不强的孩子发现自己的长处，鼓励 他们大胆展示自己的本领，让他们充分体验成功的快乐，也 让能力强的孩子了解伙伴的优点，从而让每一个孩子都形成 良好的自信心理和正确的自我意识。 最后，家长和老师要以积极乐观的人生态度去对待生 活，去关心每一个成长中的孩子。教育路上，家长和老师应 该是的搭档。 .幼儿园心理健康教育自查报告篇二 学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最 快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健 康教育是十分重要和必要的。 一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯； 羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系 能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱 对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心 世界，尽量满足他们的。合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩 具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活 习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙, 长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其 发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是， 我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自 己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。渐渐地, 她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的 事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。 二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长 由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾 向。所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间 接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发 展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、 家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼 儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了 “幼儿个案追踪档案 表”（见案例）。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、 总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步 朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿 心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通，协 调一致。 .幼儿园心理健康教育自查报告篇三 有关于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解得太多， 也没有太深入的研究。不过我认为幼儿心理健康教育是教育 必不可少的一个部分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作 用，影响着幼儿一辈子的人生呢！ 这次有幸去XX幼儿园观摩了 xx市优秀的幼儿教师开展 的关于幼儿心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发现 原来心理健康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要 恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。另外还有专 家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让 我对幼儿的心理健康教育有了进一步的了解。幼儿心理健康 教育的理念之一告诉我们，心理健康教育不是专门关注“健 康”与“不健康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育， 是以促进人的。正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对 象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的 孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理健康 教育的对象是每一个发展中的孩子，不是我们脑子中想象的 几个心理有问题的孩子；二是幼儿心理健康教育其根本的宗 旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心理健康教育是根据幼 儿的心理发展的特点与规律，采用心理教育的途径和方法， 来促进幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育 过程。 总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼 儿心理健康有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的 专业知识用到日常教学中去，发展每一个孩子，使他们健康 茁壮地成长！ .幼儿园心