归园田居优质课教案.docx

归园田居优质课教案教学目标： 1、 解读山水田园风光构成的意境。 2、 解读作者归山水田园前的心境，解读作者形像。 3、 简洁了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点： 理解作者抵抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，宠爱山水田园生活地精神，学习其高尚的抱负志趣和坚决的人生追求。 学习方法： 朗读、品读、比较、探究。课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 上课之前，教师先请同学们做一道选择题：假设大家走入社会，有两条道路给你们选择——1、做大官，知名有利。2、做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路呢？ 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得布满烦琐的 人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家作者也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且， 他为自己的选择写了一系列的课文。《归园田居》写于归隐后一年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思考。今日，我们就来学习这篇课文，学习作者的舍与得。 二、作者简介 作者的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清爽， 对后世有很大的影响。 作者开创了山水田园诗一体，为古典诗歌开拓了一个的境地。从今以后， 山水田园诗不断得到进展，到唐代就已形成了山水田园山水诗派。宋以后，描 写山水田园