巧用多媒体促使语文教学返璞归真研究.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 巧用多媒体促使语文教学返璞归真研究 随着科技的发展和学生的多元化需求，现代教育已经逐渐迈入了多媒体教学的时代。 语文教学也不例外，多媒体技术的应用使得语文教学更加生动有趣，并且提高了学习效果。 但是，在多媒体技术的推广过程中，我们也应该注意到多媒体教学可能存在的问题，以便 对语文教育进行更加全面深入的探讨。本文将从多媒体技术在语文教学中的应用和问题两 方面来进行讨论。 一、多媒体技术在语文教学中的应用 多媒体技术指的是在教学过程中运用图像、声音、文字、动画等多种手段来呈现教育 内容，使得教育过程更加生动、直观、有效。相比传统教学方式，多媒体技术可以让学生 更好地理解知识点，提高学习兴趣，增强记忆效果。 1. 利用图像来丰富语文课堂 语文教学注重学生的语感培养和文化素养的提高，因此图像在语文教学中有着特别重 要的作用。图像可以通过呈现丰富的色彩和场景，形成多种多样的教学方法，比如多媒体 课件、图片、视频等。这些图像素材可以呈现故事情节、名词解释、复杂关系等。同时， 学生也可以通过看图来学习语言，通过图像与文字相结合，普及化教育内涵。这些教学方 法使得语文教学更加简明生动，形象直观。 2. 借助声音来提高语感 语文教学要求学生具有良好的语感，对于阅读材料的语音感知，音韵美学的体验有着 极其重要的作用。借助多媒体技术，我们可以在课堂上放映影视音乐等资源，让学生更多 地接触语音材料，提高语感，进一步加深学习记忆效果。同时，在语文教学中，语音语调 与语文的书写是相互关联的，运用多媒体技术，可以协助学生在 “听”“说”“读”“写” 等多个方面提高语文能力。 动画教育可以使学生更好地理解知识点，加强知识点记忆效果。通过动画的呈现，学 生可以更形象化地理解古今故事、课文段落、诗歌歌曲、词语解释等。因此，动画具有让 语文教育更加生动有趣的功能。 4. 运用网络来拓展教育资源 网络是现代教育的一个重要方向，这种教育形式可以在任何地方获取、共享教育教材 资源。利用互联网资源，可以让学生了解更广的知识，也可以更好地进行课后巩固。以此 沟通学校和社会，使学生受益颇多。 1. 依赖产生不良影响 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 对于很多学生来说，拥有适度的多媒体设备确实可以使他们在学习过程中更加高效快 捷。然而，某些学生可能会对多媒体设备产生强烈依赖，这种依赖可能会导致他们对传统 教育起反感，影响语文教育的传统魅力。因此，在采用多媒体技术教学时，我们也要注意 调整教学模式，保持传统教育的魅力。 2. 知金融合度不够 基于技术原因，导致多媒体教学存在支离的情况，这些因素使得教师难以根据学生情 况和教材内容需要来调整教学计划。相比之下，传统的课堂教学更加灵活，只需一段时间 的讲解和分析，就可以对学生的理解和把笆相互罢到共同的位置。相信在未来的教育中， 多媒体技术有望进一步提高教育产品的知金融合度。 3. 缺乏感染力 多媒体教学虽然可以加强学生对知识点的记忆，但是相比传统教学的感染力和人格魅 力，相对立面。在互动与孩子之间，人与人之间的感情还是最需要长久关注和培养的。语 文教学在此意义上是直接关注感性成长，强化培养人才的魅力。因此，多媒体教学不能一 味取代传统的课堂教育，而应该以人类的必需性和全面性为本。 总之，多媒体技术对语文教育带来了锦上添花的效果，它可以使得学生更加直观地了 解知识点，也可以让学生更加念诵诗歌、朗读课文。然而，我们也应该充分认识到多媒体 技术教育存在的问题，注意调整教学模式，使多