人教版七年级地理下册第十章极地地区教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版七年级地理（下册） 第十章 极地地区（一课时） 彭塔乡初级中学 陈方永 教学目标 知识与能力 知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。 初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性， 培养学生综合分析的能力。 学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。 过程与方法 以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来 情感、态度和价值观 通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。教学重点 两极地区自然环境的特殊性。 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。教学难点 两极地区自然环境的特殊性。 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 两极地区环境保护的重要性。时间安排：1 课时 教学过程 教师用多媒体出示地球仪。 提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？ 学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。 小结板书：第十章 极地地区 ［讲授新课］ 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，为了大家不走丢， 我们需要了解的最基本的关问题是？（