二年级下数学教学设计-辨认方向-北师大版.docxVIP

二年级下数学教学设计-辨认方向-北师大版 一、教学目标 知道什么是“上下左右”，能够正确说出方位词； 能进行简单的方向判断，例如：“我的左手是哪边？”、“风车向哪个方向转？”等； 能够用手、眼和耳辨认方向。 二、教材分析 本次教学是基于《北师大版二年级下册数学》教材中“辨认方向”这一单元。 在这一单元中，学生通过玩游戏、观察图片等多种形式，学习了上下左右等方位词的使用和位置关系，并开始进行简单的方向判断。 三、教学重难点 辨认和正确使用方位词； 发出简单的有关方向的问题进行题目与答案的交互； 用手、眼、耳辨认方向。 四、教学过程 一、导入（5分钟） 让学生几位方向词。 演示一下几个方向，并要求学生模仿。 二、讲解（10分钟） 复习上下左右等基本方位词。 通过图片等形式，让学生了解方位词的位置关系。 讲解如何进行简单的方向判断。 三、游戏环节（20分钟） 教师设计小游戏，例如：让学生分组，站成两排，每组10个人左右，学生们手拉手，一排的壳子举手向左，另一排同学举手向右，观察哪一组同学的举手的方向是正确的。 再设计其他类似的小游戏，巩固学生对上下左右的认识和方向判断能力。 四、实践（20分钟） 让学生在教室内感性认识方向的特点：东西方向有窗口、门，南北方向有气流，这样更容易让学生辨认出方向。 在实践中，老师可以设计以下两个活动： 学生闭上眼睛，老师让学生听到声音后判断声音的来处方向。