三年级上册数学教学设计-1.1 小熊购物（3）-北师大版.docxVIP

三年级上册数学教学设计-1.1 小熊购物（3）-北师大版 一、教学目标 能够用1元、2元和5元的硬币组成10元以内的金额。 能够用适当的硬币支付指定金额，包括找零。 培养学生的算数思维能力，提高学生的口算速度。 培养学生的合作精神和团队合作能力。 二、教学重点与难点 重点 能够用1元、2元和5元的硬币组成10元以内的金额。 能够用适当的硬币支付指定金额，包括找零。 难点 学生可能会忘记对于支付金额需要进行找零的操作。 学生可能会忘记使用组合硬币的方法。 三、教学过程 第一步：导入新知识 导入问题 小明要购买一支3元的笔，请问他需要用哪些硬币才能支付？ 导入引导 老师出示3元的纸币，让学生查看硬币图案，快速判断哪些硬币的面值可以相加组成3元。 第二步：讲解新知识 讲解1 老师在黑板上出现了以下问题：小熊去商店购买了一个3元的香蕉，需要用哪些硬币才能支付？ 讲解2 老师讲解如何用1元、2元和5元硬币来组成3元的金额。 第三步：教师示范 讲解1 老师以小熊购买香蕉的情境，演示如何用1元、2元和5元硬币来支付3元的金额。 讲解2 老师演示如何进行找零。 第四步：学生练习 练习1 学生在黑板上用1元、2元和5元硬币组成10元以内的金额，并进行添零操作。 练习2 学生在黑板上模拟购物情境，运用找零方法。 第五步：课堂讨论 讨论1 老师与学生们讨论，在购物中是否会用到广告中的云购和秒杀，是否需要