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空气是个大力士中班科学活动教案 空气是个大力士中班科学活动教案 一、理论依据《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究x望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--四环教学法。 第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手) 第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手) 第三环：操作实践--探究发现(从操作入手) 第四环：表达交流--解决问题(从生活入手) 本次活动，通过游戏《压不扁的`瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。 三、教学目标 1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。 2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。 3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。 四、教学重难点 主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系五、教学准备 纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，六、教学过程(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。 1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。 2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么? 小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。 (二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士 1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么? 2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。 (三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。 1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来? 2.幼儿操作实验，教师巡回指导。 组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了? 小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。 (四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。 1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助? 2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。 幼儿科学空气活动教案 活动目标： 1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 3、培养幼儿对科学小实验的`兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、 引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4、总结。 三、 尝试活动：手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？ 6、总结。 小班科学活动水果宝宝教案1 活动目标： 1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。 2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意