100以内数的认识练习（教案）一年级下册数学青岛版.docxVIP

《100以内数的认识练习》教学设计 课题 100以内数的认识练习 序号 11 教学目标 通过练习进一步理解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。 能正确找到个位、十位、百位，巩固所学知识 进一步培养学习数学的兴趣和自信心 教学 重难点 掌握100以内数的顺序及组成 正确的数出几十九与下一个数衔接的数 ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、复习旧知 同学们，上节课我们学习了100以内数的认识，谁能来说一说我们学习了哪些知识？ 二、练习设计 基础练习 写出下列各数 三十七 七十 四十八 八十二 （ ） （ ）（ ）（ ） 学生注意握笔姿势 生：学习了读数、写数 生：学习了个位、十位、百位 生：学习了数的组成。 学生独立完成，同桌互相订正。 教师活动 学生活动 备注 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 填一填 （1）41、42、43、（）、（）、46、（）、（） （2）95、90、85、（）、（）、（）、 （3）10、20、30、40、（）、（）、 看图写数 ( ) （ ） 你能说一说各个数位上的数表示什么意思吗？ 填空 （1）8个十是（），（）个十是100。 （2）7个十和7个一合起来是（），5个一和5个十合起来是（）。 （3）77是（）位数，个位上的数字是（），表示（）个一，十位上的数字是（），表示（）个十。 （二）发展练习 1. 学生独立填写，集体订正。 让学生先仔细观察每个图中有几个十、几个一，再独立将数填写出来。 本题主要考察数的组成。让学生先独立完成，再全班交流。 本题培养学生的估算意识，巩固100以内数的数法。帮助学生建立数感。 学生独立完成，集体汇报，订正。 学生独立估数、数数，然后全班交流估数和数数的方法和结果。 教师活动 学生活动 备注 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? （1）估一估、选一选 30 ? 50 ? 70 ? （2）10个10个的数，有（）个10还多（）个，共有（）个。 2. 在十位上加2个珠子后，表示的数是（）。 （三）综合练习 按要求写数字 （1）100以内十位是3的数： （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （2）100以内十位和个位上都是6的数（）。 在计数器上拨3个珠子，能得到哪些100以内的数？ 一个数它的个位上和十位上的数字之和是9，这个数字可能是多少？ 三、课堂总结 同学们这节课你有哪些收获？ 让学生自己独立去估数、数数，然后交流自己估算和数数的方法和结果。 让学生自己动手拨一拨，并说一说十位和个位上加1个珠子后，原来的数有什么变化，再读数填空。 学生在对100以内数的理解基础上完成题目。 让学生拿计数器拨一拨并把数写下来 有的学生通过9的组成做这个题时，要提醒学生不要忘记0 让学生自由发言谈收获 板书设计 100以内数的认识练习 8个十是80 10个十是100 计数单位：个、十、百