教育叙事10篇完整版.docVIP

生命课堂之我见 一个微笑，一个掌声，一个眼神，一句“Take it easy”，这些都是阳光的课堂评价，阳光般的评价让课堂迸发出生命的活力。当展示的学生赢得教师的赞誉和同学的掌声时，他们的自信心就会增强，学习兴趣就会增大，参与课堂的积极性就会激发出来。那么如何对英语课堂进行阳光般的评价呢？我结合自己的教学，认为应注意以下评价： 1.做好课前导学案的客观评价 导学案是教师在课前批阅学生对课前预习的文本。只有认真批阅的教师才会客观公正地对学生进行评价。对认真完成的同学大加鼓励，对敷衍了事的学生提出批评。这既可以激发好学生的积极性，又可以鞭策后进生。 2.做好课堂中学生展示与点评的评价 学生在课堂上展示与点评不只是一个人的表现，它代表着整个小组的荣誉。因此教师做出评价时一定要科学、客观、公正，有理有据。做到了这些，就会引领学生向积极参与课堂发展，否则学生会对教师失去信任，课堂就会死水一潭。 爱在转角时 我是一名英语教师，也是一位班主任，从事英语教学已有两年多，资历不算深，但初上将台的我无论是对学生还是对工作都有一份执着的热情，曾有这样一位学生却让我“头疼不已”。 小X是所有老师公认的“死皮”，起初刚给他带课时，所有的老师都告诉我该生是如何如何的差劲，不听话等。在无形之中，我也对小X有了差劲的印象，听之任之。记得有一次英语测试，作文内容是描写你的一位老师，学生们都写得不错。可当我看到小X的作文时，发现他的作文特别整洁，而且内容较长，可仔细一看，如此的长篇大作仅只有两句重复的话组成：I love you, Thank you”.看完以后，我真是又气又恼。骂他吧，如同对牛弹琴，讲道理吧，似乎又没这个必要。这种矛盾的心理使我两天都无法平静。 清晨，当早读的铃声响起时，其他同学都在大声的朗读，他却无聊的将课本从头翻到尾，从尾翻到头；课堂上其他同学都在认真听讲，积极回答问题。只有他无所事事，时而盯着窗户发呆，时而玩弄着手中的橡皮或钢笔之类的物件；午自习，当同学们都在积极完成练习，作业时，只有他东瞧瞧，西望望，一会趴在桌上，一会碰一下其他同学，快下课时，抢过其他同学的作业本，照猫画虎一番，然后交上 一篇“鬼画符”式的作业。如此学生，令人头痛不已…… 。 然而，偶尔的因头一瞥。我的心头不仅难以平复。那是一次课间，当我从别班授课归来时途经我们教室。那一幕深深烙在我的心上，使我心情难以平静。当时正当课间休息，同学们有打闹嬉戏的，三五成堆讨论问题的等等。只有他正在擦黑板，整理讲桌，因为我知道那天并不是他值日，再以后，通过几次观察，我又发现他的几个优点。那时一次大扫除，当时我们班的清洁区是厕所，其他同学怕脏，怕臭，瞻前顾后，畏首畏尾，不愿动手。这是，小X挽起袖子，二话不说带头干了起来，清洁区很快打扫完了。有同学说小X是好样的。他腼腆的一笑，脸蛋红扑扑的，不是累的，而是表扬闹红的。此时一个大胆的想法在我脑海中闪动。对于那篇“I love you , Thank you”重复叠加的作文，我在全班作了点评，表扬了小X。虽然只有两句话，却体现出小林对老师的敬爱和感激之情。如此胸怀感恩之心的人，肯定是一个有着坚韧毅力，不甘落后的学生。事隔不久，在一次听写单词时他竟然全对，我再次表扬了他。慢慢地，我发现他的积极性增强了，由不学到学，不及格到及格，甚至有些课程都能优秀 。 看到这样的结果，我突然有所感悟。记得有本书上曾这样写道：“差生就像一个个不起眼的洋葱，虽然外表粗糙，可内里却晶莹剔透，只要我们小心翼翼的一层一层的把它剥开。总会有一片让人流泪，让人心动”。其实 很多时候，我和我们的很多老师一样看见的只有分数，却不是孩子的品质。看见的只是外表而不是内在的东西。在自觉与不自觉中，无形的伤害，扭曲了孩子的心灵，是他们原本多姿的生活变得单调。 人应该用欣赏的眼光看世界，这样你会发现周围的一切都是那么美好。对待学生也是一样，要学会欣赏，有时一个细微的动作，一句表扬的话语，可以改变一个学生。其实每个学生都有他的可人之处，只是我们应该转个角，多角度，多方位的对待每一位学生。 班主任是一个班级的灵魂 班主任是一个班级的灵魂。既是学生求知的引路人，又是学生成长的引导者。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级“将领”的管理。“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。这是班级管理的最高境界。要达到这一境界，要求班主任的思想观念首先改变。班主任不能做学生的保姆，要成为学生的“参谋”，在学习，工作，生活上对学生加以指导，为学生出谋划策，做好班级管理工作的设计者。班主任面对的是有理想，有感情，有着各种兴趣爱好的生命群体。班主任平常一句鼓励的话，往往会成为一个学生一生追求的目标。一番入情入理的个别谈话，也许能改