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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言声音教案 中班语言声音教案1 　　(一)内容简介  　　黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各式各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音!  　　(二)主题分析  　　故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。  　　(三)情节分析  　　黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心立刻安静下来。  　　鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充斥喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。  　　叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的新奇心。  　　在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。  　　最末和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了美好的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!  　　(四)角色分析  　　故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一贯恍恍忽忽的，那是春日特有的慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。  　　鼹鼠爸爸在一路的`倾听与查找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。迥乎不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。  　　(五)图画分析  　　1、画面的色调  　　整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。  　　无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色调，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。  　　图画中隐藏的环节  　　在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色调、黄色的小花，将人带入春夜的安静;一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是清静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去查找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。  　　(六)语言分析  　　故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。  　　“沙沙沙……×××，是你吗?”这种句式在文中反复涌现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。 中班语言声音教案2 　　活动预备  　　复读机假设干，录音操作指示卡。  　　课件一份，话筒一个。  　　创设几个相对宁静的录音空间。  　　活动目标  　　通过活动感知声音的复制。  　　学习看标记运用复读机录音。  　　体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。  　　活动过程  　　一、投石问路：声音从哪里来  　　老师：小伙伴们好，我是邵老师，今日*老师有事不在班上，她有一些事情要关照我们小伙伴。  　　播放录音。〔小伙伴好，我是*老师，提问：*老师人不在我们这里，她的声音是从哪里来的呢？  　　小结：原来，我们可以把我们要说的话完整地录下来，这就是声音的拷贝，也就是我们平常说的录音。  　　二、心灵手巧：感知声音COPY  　　1．打开多媒体课件，  　　〔1〕情境一：兔妈妈急着出门，她有一个任务要交给我们小兔，可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢？  　　老师：咦，这不是录音笔吗？〔打开录音〕快听听妈妈和我们说了一些什么？  　　录音内容：兔宝宝们，妈妈有事出门了，你们要把门儿关关好，别让坏人进来，再过几天，小狗就要过生日了，妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听，你们在家先把本事练好哦！  　　提问：兔妈妈用了什么好方法给我们交待任务的？  　　小结：原来，声音是可以完整地录下来的，这就是声音的拷贝，也就是平常说的录音。  　　〔2〕情境二：兔妈妈坐公共汽车去动物超市，可是，该怎么知道到动物超市了呢？  　　老师：公共汽车里有报站名的声音会提示我们，这声音是从哪里来的？  　　提问：生活中还有哪里会用到录音？  　　小结：生活中有这么多地方会用到录音，它给我们带来了方便。〔六一演出音乐，早操音乐