有趣的脚印中班教案9篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有趣的脚印中班教案9篇 有趣的脚印中班教案1 　　目标：  　　1、能敏捷地在画有脚印的地垫上跳跃，进展弹跳技能。  　　2、通过自由组合脚印地垫制造出不同的跳跃动作。  　　3、区分左右，与同伴合作布置场地进行竞赛，体验活动的欢乐。  　　预备：  　　1、画有单、双脚印的泡沫地垫。  　　2、录音机、磁带。  　　3、游戏场地布置标识图。  　　过程：  　　一、预备活动〔音乐：天使〕  　　师：小伙伴今日天气这么好，我们来活动活动自己的身体吧！让我们听着音乐一起和老师掂掂脚、动动脑筋、上面切切……〔幼儿四路纵队〕  　　二、幼儿自由探究垫子的玩法  　　1、老师交代要求：小伙伴做得真棒！你们看，今日老师带来了很多垫子，让我们一起来玩一玩垫子，不过老师要看看哪个小伙伴玩的花样多，玩得有趣？  　　2、幼儿按组拿垫子，分散进行地垫的一物多玩活动。  　　3、请1、2位幼儿表演玩地垫的方法。  　　师：小伙伴发觉了很多玩地垫的方法，谁来演示一下你是怎么玩的？  　　三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探究在脚印地垫上跳跃的方法。  　　1、我们中3班的小伙伴真聪慧，有很多玩法，有的跳、有的放在头上顶、有的抛、还有的小伙伴观测的比较认真，看到地垫上有脚印，就按着地垫上的脚印单脚跳和双脚跳，真棒！那你们能不能找自己的好伙伴，把各自的地垫拼在一起，然后在地垫上向前进行跳跃呢？〔能〕  　　2、幼儿自由组合，进行跳跃游戏  　　3、请幼儿示范拼地垫并跳跃  　　师：刚才老师发觉那组比较有创意，让他们来示范一下好吗？还有谁来演示一下？  　　四、游戏“有趣的脚印地垫”  　　师：小伙伴，地垫好玩吗？〔好玩〕不如我们来利用垫子进行“有趣的脚印地垫”游戏，好吗？那怎么玩呢？看好了！  　　1、交代要求：先根据有单、双脚印的地垫上跳跃，然后在拼成三角形的地垫上助跑跨跳，最末按脚印的左右进行跳跃，拍手换人。  　　2、幼儿自由练习  　　3、分组竞赛  　　五、做放松动作，结束活动。 有趣的脚印中班教案2 　　活动目标  　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。  　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，进展动作的协调性和敏捷性。  　　活动预备  　　1、脚印图板〔40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印〕人手一块〔见右图〕，铺有橡皮泥的木板3—4块。音乐磁带一盘。  　　2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。  　　活动过程  　　1、预备活动：铺有地板的活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。  　　2、让幼儿体会用脚的.不同部位能踩出不同的脚印。  　　老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观测小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。  　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。  　　老师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观测后，找出相应的脚印图板。  　　3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。  　　请几位幼儿任意取一块图板〔图板上面粘有不同的小脚印〕，拼摆出一条小路。  　　老师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小伙伴走一走。大家说说走的时候应当留意什么？  　　引导幼儿争论：怎样走速度快？请幼儿根据自己的方式试一试。〔在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快〕小结：小伙伴在走脚印时，应先看清晰它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后顺次连贯地向前走，脚的位置要精确。  　　请全体幼儿每人任意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。  　　幼儿交换图板，多次练习。  　　游戏：“比一比，看谁快。”  　　幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。  　　口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”〔拱形门〕，绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小伙伴出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。  　　老师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。  　　4、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。  　　延伸活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观测留下的不同脚印，并在纸上做记录。  　　教学反思：  　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常