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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的小班音乐教案3篇 小班音乐教案 篇1 　　本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。  　　1、动静交替  　　小班的幼儿很愿意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“隐藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在隐藏的时候就要纹丝不动，否那么就会被发觉。这种转换同时又表达了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。  　　2、按部就班  　　本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简约到繁复，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。  　　在艺术表现方面，我实时鼓舞幼儿，让幼儿进行性格化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照”的特点，在培育幼儿制造意识的同时，又激发了幼儿喜爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。  　　整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：  　　1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。  　　2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要有趣味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。  　　3、在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入游戏部分，可以径直让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，径直切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。  　　教学反思：  　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小班音乐教案 篇2 　　活动名称：  　　粉刷匠  　　活动来源：  　　依据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的爱好和爱好，培育幼儿的乐感。  　　活动目标：  　　1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的节奏特点。  　　2.随音乐大胆表现，在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐氛围。  　　活动预备：  　　《粉刷匠》钢琴弹奏以及歌曲视频  　　活动重点：  　　熟识歌曲内容进行相应的表演  　　活动难点：  　　节奏的掌控  　　活动过程  　　一．开始环节  　　1.老师讲解并描述《粉刷匠》的故事，幼儿观赏。  　　老师要给小伙伴讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他特别的喜爱劳动，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子的墙还没有刷白，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了！新居子真的变样了，变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了。哈哈。  　　二．基本环节  　　1.观赏视频：我们一起来看一看刚刚故事里的粉刷匠吧！  　　2.回忆故事内容，并以提问作为引导  　　提问：a我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？  　　b我要做一件什么事？  　　c我先刷了哪里再刷了哪里？  　　d结果，我的小鼻子怎么啦？  　　3.在儿歌中感受节奏  　　师：老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌,你们认真听一听。〔边念边做动作〕  　　4.学律动  　　师：现在我们都是爱劳动的粉刷匠了，我们一起边念儿歌边仿照手的动作。  　　A．第一句:胸前拍手  　　B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手  　　C．第三句:前平举双手交替上下做刷墙的动作  　　D．第四句：伸出食指，双手分别指自己的鼻子。  　　5．表演歌曲：我们一起来边唱边做!〔老师和幼儿